4.10.1《正确对待理想与现实》教案.doc

《正确对待理想与现实》教案 教学目标 （一）知识目标 1.说出理想的基本含义； 2．概述理想的重要作用； 3．掌握实现理想的途径。 （二）能力目标 1．理解理想的重要性； 2．能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法； （三）情感、态度与价值观目标 1．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦； 2．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 教学重难点 1．教学重点：感受理想对人生的重要意义。 确定其为重点的原因：谈到理想的重要意义，很多学生会感到很空，特别是感受不到理想对于人生的重要意义，在教学中很容易陷于简单、枯燥的空谈为。对于此问题的教学可适当引用一些以“理想”为主题的文学作品，如流沙河的诗（见教学资源链接），让学生通过美文欣赏，感受理想对人生的重要意义。 2．教学难点：理想与现实存在差距的原因分析与实现理想的途径。 确立其为难点的原因：影响理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如智力、身高等。启发学生全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。 教学方法 1．情景教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。 2．例证教学法。中学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。 3．反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 教学媒体 多媒体、录音机、投影仪、黑板等。 课时安排 1课时 教学结构与过程 【课前准备】 调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。 【讲授新课】 一、给未来插上翅膀（板书） （一）每个人都有自己方方面面的理想（板书） 【探究活动】 “绘制自己的理想树” 设计意图是，引导学生回顾自己小时候的理想，明确现在的理想，知道理想不仅指学业成就、未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来的生活有全景式的设想和全方位的了解，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 活动过程 1．指导学生阅读教材P122虚线框四位同学的理想 2．通过刚才那四位同学的理想，请大家想想小时候自己的理想是什么？ 教师解读：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 2．请大家说说自己现在的理想是什么？（2分钟） 可让全体学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 3．指导学生画出自己的理想树。 教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。（提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。） 【探究结论】 在我们为实现共同理想而奋斗的过程中，每个人心中还有自己的理想。这些理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。 人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。 （二）理想对人生的重要作用（板书） 【探究活动】《小张报考研究生》 设计意图：从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。 活动过程 1．指导学生阅读小张的故事。 2．引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 3．在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。 注意事项 如果教师觉得教材中提供的材料和学生有些距离，也可以从学生熟悉的生活中找到更典型的事例替换。教师还可以补充一些名人名言或者诗歌、散文，如流沙河的《理想》等，使学生受到文学艺术作品的熏陶和感染，从而激发他们对理想的追求。 二、通向理想之路（板书） （一）理想与现实之间总会存在差距（板书） 【探究活动】《他们的理想能够实现吗》 设计意图是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 活动过程 1．呈现三个情境。 2．分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 3．在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 注意事项 教师要引导学生认识到，影响理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如智力、身高等。启发学生全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。 【探究活动】《从老师到电视台节