艺术上册音乐教案.doc

第一单元 我的朋友在这里 第一课《找朋友》 一、 谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。 “今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？ 　　老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。 　　②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？” 　　③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。 　　④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。 　　⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。 　　找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。 　　找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × × 　　敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！ 　　⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。 　　4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们 都是 好朋 友”出活动室。教学目标： 一、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并跟着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 二、 导学生用亲切的声音演唱。 三、 感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 一、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 二、用亲切的声音歌唱。 三、用节奏“xxx”和“xx”说名字。 教学难点： 背唱歌曲 教学方法：欣赏、听唱、游戏等。 学法指导：听唱、游戏 教学用具： 课件、《玩具兵进行曲》的挂图、琴 、节奏“XX X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 1、听音乐进教室 （1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。 （2）让学生坐到位置上和他们问好。 （3）导入：谈话导入，小朋友，你们认识班里的小朋友吗？知道他们的名字叫什么吗？ 2、聆听《玩具兵进行曲》 （1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。 （2）听音乐在教室里随意做动作。 （3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。 （4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。 （5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。 二、寓教于乐： 学习歌曲《你的名字叫什么》 （1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。 （2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。 （3）练习节奏 a、让学生模仿老师的节奏动作。 b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。 c、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。 d、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。 e、让学生用节奏说出自己的名字。 （4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么” （5）听范唱，轻声跟着唱。 （6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。” （7）让学生齐唱。 三、创造表现： 师生对唱，生问师答。 （1）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （2）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 （3）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。 （4）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。 四、完美结课： 总结本节课内容，听《玩具兵进行曲》走出教室。 教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。 3．通过跳集体邀