最新人的高贵在于灵魂苏晶晶.ppt

课文导入 教学目标 教学重难点 复习 议论文的三要素： 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点。 论点的位置一般有四个：①文题 ②开篇 ③文章中间 ④结尾 2、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。 论证的基本类型： 立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。 论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办） 文章结构 研读探究 本文论点 整体感知 这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱， 他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。 平庸的人也有着纯正的追求 创意讲谈 课程小结 课后作业 *  同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，为什么有的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了特有的思考，今天我们来学习他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。 臧克家有一首著名的诗这样说： 有的人死了，却还活着； 有的人活着，但却死了！ 在这看似矛盾的诗句中，隐藏着诗人怎样的玄机呢？ 人的高贵在于灵魂 周国平 （一） 知识目标 1．学会分析议论文的一般结构，体会作者有 力的说理方法； 2．理解论点与论据之间的关系。 （二） 能力目标 1．能够总结文章的中心论点； 2．能够把握文章的结构和摆事实论证的方法。 （三） 情感目标 让每一个学生保持纯正的精神追求。 重点：1、教会学生理解文章的说理方法。 2、帮助学生把握文章严谨的结构。 难点：和学生一起探讨出灵魂的真正内涵。 人的高贵在于灵魂 提出问题 分析问题 解决问题 提出论点 举例、引用论证 表达愿望 作者是如何提出自己观点的？ 作者精选了哪些事来证明自己的观点？ 作者所选事例是怎样与论点发生联系的？ 所举事例与事例之间有什么不同，为什么？ “人依然比宇宙间的任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的灵魂” “人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身 的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人， 由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵 和平庸，乃至高贵和卑鄙。” 一、找出揭示中心论点的语句。 人的高贵在于灵魂 文题 二、说一说证明论点 列举的典型事例和所讲述的道理。 人的高贵在于灵魂 阿基米德 第欧根尼 王尔德 车厢中的少女 爱思想胜于爱自己的生命 灵魂生活比显赫的权势更高贵 世间没有比人的灵魂更宝贵的 致力于纯正追求的青春岁月 人是一枝有思想的芦苇。 不要挡住我的阳光。 不要踩坏我的圆。 除了我的才华， 什么也没有。 两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一 个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝 他劈来时，他只说了一句话：不要踩坏我的圆!在他看来，他画在地上的那个图形是比 他的生命更加宝贵的。 不要踩坏我的圆! 更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市 ，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：我能替你做些什么?得到的回答 是：不要挡住我的阳光!在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功 显得无足轻重。 不要挡住我的阳光! 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。 英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：除了我的才华，什么也没有。使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。 除了我的才华，什么也没有。 有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少 女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前