河南科技出版社八年级上册第二单元教学设计1.doc

河南科技出版社八年级上册第二单元教学设计 第一课??用Flash MX做一个简单的动画 一、教学目标 1.知识与技能 ①初步认识Flash MX的工作界面 ②知道简单的变形动画的组成要素 ③学会动画的播放与保存 2.过程与方法 ①通过演示、动手操作等过程，使学生了解Flash MX的工作界面。 ②在完成变形动画的过程中，了解变形动画的构成要素，加深对Flash MX的认识 ③通过作品的制作，掌握动画的保存方法。 3.情感态度价值观 在任务情境中，激发学生学习Flash MX的兴趣，充分调动学生学习动画制作的积极性。 二、教学重点： 1．掌握简单的“变形”动画的制作方法。 2．掌握动画的播放与保存。 三、教学难点： “变形”动画的制作方法 四、教学策略 本节是Flash MX?软件学习的第一课，其目的主要是把学生领进Flash MX的大门，通过一个简单的“变形”动画来激发学生的求知欲，为今后学习动画制作打下良好的基础。本节课的教学内容通过“红日变蓝天”变形动画的简单制作，了解Flash MX的工作界面、Flash影片的播放方法、Flash文件的类型与保存方法及动画的播放与保存。教学建议如下： 1．Flash MX的启动与工作界面只要求学生初步认识，其教学目标主要是让学生认识Flash MX的工作窗口，如时间轴、工作区、舞台、面板的打开与关闭及绘图工具栏等；对于这些知识点的介绍可以在动画制作过程中点到为止，让学生自己寻求认知的途径，在后面各课中通过对问题的解决来进一步熟悉其使用的方法。 2．变形动画的制作过程看似简单，但设计的知识点较多，因此教师在处理教材时应对任务进行简要的分析，完成任务后再进行必要的总结，使学生做到举一反三，进一步激发学生的学习兴趣，使学生始终处于对知识热切渴望的状态中。 3．动画的播放和保存也是本节课的一个重要的知识点，教师要根据学生完成任务的情况适时提出该项任务，使知识的学习与接受过程自然流畅。 五、教学资源 ????教学样例、教学素材、课件（见素材文件） 六、教学内容或活动（以红日变蓝天为例） 活动一：感知Flash动画 关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。 引导学生打开网页，去感知Flash动画在网页中的无处不在。 活动二：欣赏Flash动画 教师打开事先准备好的Flash动画，打开播放，和同学们一起欣赏精美作品，浏览识别Flash的几种文件类型。 活动三：我做Flash动画 通过做中学的五个环节： ①体验：看制作精美Flash动画，感受好的作品对视觉的冲击，体验Flash动画制作软件的强大功能。 ②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我想制作一个什么样的作品，要达到一种什么样的视觉效果，来表现一种什么思想或意境等。 ③交流：学生打开教学光盘上红日变蓝天的文件资料，交流红日变蓝天这一简单动画中的元素、制作方法与技巧。 ④整合：学生动手和教师一起制作红日变蓝天“变形”动画。 ⑤应用：自己制作一个其他形状的变形动画。 ? 第2课???走进摄影棚 ????????????????????——Flash MX动画设置 ? 一、教学目标 1.知识与技能 （1）?通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小 （2）????通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小 （3）????学会插入帧、关键帧、空白关键帧 （4）?认识逐帧动画 2.过程与方法 （1）通过观察、对比、动手实践等方法，培养学生的辨析能力和动手实践能力。 （2）通过“勾股图”任务的完成，提高学生自主探究和解决问题的能力。 3.情感态度价值观 （1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力； （2）激发学生体验创作的乐趣； （3）利用flash技巧验证数学知识“勾股定理”，使学生进一步加深对“勾三股四弦五”的理解，培养学生的信息素养。 二、教学重点： 设置舞台和网格尺寸，掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。 三、教学难点： （略） 四、教学策略 本节是Flash MX教材中的第二课，学生对Flash MX有一定的认识，再加上“勾三股四弦五”对于八年级的学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的。本节教学可采用学生自主探究的方法进行： ①通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小； ②通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小，熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。 ③通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作，让学生认识网格的作用； 五、教学资源 ????教学样例、教学素材、课件（见素材文件） 六、教学内容或活动（以“勾股定理”为例） 关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘，让学生根据教学资源盘自主学习。 活动一???设置影片尺寸 ? 1．教学样例演示：动画“勾三股四弦五”，如下图：