一年级语文教案1周.doc

课 题 上学了 学 习 目 标 1.在学习中，使学生产生热爱学校，热爱同学和老师的情感。 2.培养有序的使用学习用具（课本，笔，卡片等）的良好习惯。 3.口语交际：师生见面问好； 重 点 难 点 重点：教会学生见面问好，认识同学，简单介绍自己。 难点：进行渗透性识字。 教 法 选 择 情景教学法 课型 新授课 课 前 准 备 音乐视频 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 课时 第3课时 备课 总数 第 3课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导人：　　1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的景象。　　2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。　　3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学　　1.自主认识学校： (1)提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？ (2)鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 (3)给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 1.指导学生听音乐，并谈谈感受。 2.组织学生讨论，并进行口语交际。 1.观看录像。 2.谈感受。 3.自由说。 4.同桌互相说。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教师活动 学生活动 2.自主交流： (1)提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？ (2)简要评析在实际中的口语交际情况。 (3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ (4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？ 3.学习上学歌。 (1)请学生跟教师学唱歌。 (2)请学生集体唱。 (3)请学生单独唱。 三、课后参与学习活动　　放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？ 3.引导学生向家长介绍自己的学校，同时识字。 5.小组讨论问题。 6.参观校园。 7.课后参观学习。 作业设置 和爸爸妈妈一起读一本书 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 上学了 学 习 目 标 1.在学习中，使学生产生热爱学校.热爱同学和老师的情感。 2.培养有序的使用学习用具（课本.笔.卡片等）的良好习惯。 3.口语交际：师生见面问好。 重 点 难 点 重点：教会学生见面问好，认识同学，简单介绍自己。 难点：进行渗透性识字。 教 法 选 择 情景教学法 课型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 课时 第2课时 备课 总数 第 2课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、出示课件，激趣导入 1.出示丁丁.冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。 2.大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对语文的认识。 3.学校生活是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画了什么？丁丁.冬冬在干什么？二、观察画面，练习自我介绍 1.我们从校门口开始看起，看到了什么？（老师和同学们互相问好）。 2.他们真是有礼貌的好孩子啊！我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后相互问好的情景。 1.教师引导学生看图，并练习说话。 2.教师引导看图，并练习相互问好。 1.观察画面小组练习说话。 2.师生互相问好。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教师活动 学生活动 3.丁丁.冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁.冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！我们互相介绍一下自己，好吗？ 4.同桌先互相说一说，再在小组里互相说一说。 5.谁想让全班的同学都认识你？到讲台上向大家介绍一下，好吗？ 6.全班同学一起认识了这些同学，还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图，校园里的同学在干什么？请学生指图说，老师注意指导学生用规范的语言表达 7.教学楼是学习生活的地方。快看看，这里的同学在干什么？学生小组里说一说。 8.冬冬和丁丁生活的校园多