二年级上册 Word 文档.doc

《大鹿 》 教学内容：学唱歌曲《大鹿 》 教学目标：知识与智能 1．学习歌曲，能唱会歌曲，并基本能用富有弹性的声音演唱歌曲。 2.体验歌曲的情绪变化，并能在歌曲演唱时体现。 3.通过演唱、表演歌曲，培养创造力，在音乐创作实践中感到愉悦。 情感态度与价值观 通过歌曲学习、表演，知道了要团结友爱，乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，表演歌曲。 教学难点：歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。 教学方法：听唱，领唱 教学过程： 一、创设情景： 1，情景设置，律动《去郊游》 2、累了吧，咱们坐下休息一下吧，出示小白兔手偶，和小白兔对话，设问同学们都有好朋友吗？讲讲你的好朋友是谁？那小白兔也有好朋友，它的朋友是谁呢？（播放歌曲大鹿） 二、聆听歌曲 1、初听歌曲，听听小白兔的朋友是谁呢？ 2.复次聆听，听听它们之间发生一件什么事呢？ 3.再次聆听，理一理故事情节。 好，今天就来学习歌曲《大鹿》，学生翻开书朗读歌词。 4聆听歌曲 、师：歌曲好听吗？你们想学吗？ 咱们先来按节奏读读歌词。 三、学唱歌曲： 1、随范唱无声跟唱。 2、学生跟琴小声填入歌词。 3、跟琴齐唱。 4、解决难点 四、情绪处理： 1）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。 2）处理歌曲：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么样的速度去唱这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来唱一唱。（全班演唱歌词第一句）；林中跑来一只小 兔咚咚把门敲，小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢？这一句可 以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了，小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气 唱？（急切、着急，小兔的话用加快速度可以表现出它的着急）。兔 儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 怎样才能唱出大鹿的勇敢？ （指名回答）恩，非常地坚定、勇敢！下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。 （生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导） 3、分角色演唱。 五、创设情景、拓展思维 1）小组排练：下面是最激动人心的表演环节，同学们，你们可以发挥自己的聪明才智， 以小组为单位，用自己编创的动作来表演这首歌曲，比一比，看哪个小组的最棒？好，下面开始排练。 2）小组展示编创成果并评价。 六、总结深化： 今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人或是你的朋友如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？ （生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，因为：团结就是力量！ 板书设计 《大鹿》 1=F 2/4 中速 稍快 作业：熟练地演唱歌《大鹿》 课后反思 《小红帽》 教学内容：学唱歌曲《小红帽》。 教学目标：知识与智能1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 情感态度与价值观 创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学 生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演 唱歌曲。 2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备：音乐、课件、铃鼓。 教学方法：听唱，领唱，谈话 教学过程： 一、师生问好！ 二．导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小 红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、 聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？ 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师 一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三歌曲教学 （一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜，欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考： （1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的） 2 （）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上） （三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：同学们的节奏感真强