参赛《月夜》教案(天津南开杨靖).doc

天津市南开区西营门外小学《音乐》课程教案 课 题 月 夜 课时安排 2课时 授课教材 《音乐》教科书四年级第7册.人民音乐出版社出版 教学年级 四年级 授 课 人 杨靖 教学目标 1.聆听《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》，感受不同的音乐形式对同一主题的不同演绎； 2.学歌曲《愉快的梦》，6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动通过欣赏《梦幻曲》，让学生了解无伴奏合唱的特征。1.学习连线，引导学生用优美的声音演唱《愉快的梦》2.通过聆听《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美丽，对比聆听用不同方法所表现的夜晚的美丽。2.掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并能够进行简单的创作。 教具准备 多媒体设备（电脑、大屏幕投影仪）、琴、教学课件 学情分析 四年级学生已经掌握了一些基本的音乐基础知识，他们认识了音的高低、长短、强弱，对音乐的美有一定的感受，同时也具备了一定的编创能力。但是，由于社会的开发、音乐获取的渠道复杂，学生对音乐的理解可能会出现偏差，因此还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。 教材分析 1.《愉快的梦》是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童神奇般的梦景，反映孩子们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍，速度较慢，节奏平稳，虽无太多的变化，但表现了恬静，悠闲的意境。第一乐段旋律具有下行倾向，第二乐段旋律进行转为上行，产生了明亮的色彩，映射了儿童对新奇而美好的事物的向往和追求。 2.弦乐四重奏《小夜曲》分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个节奏完全相同乐句组成音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格《梦幻曲》旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。主题旋律由两个四小节的平行乐句组成旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏唱声部和谐地呼应，更衬托出主旋律的隽永秀丽。到了中段，这一主题除了在调性上作了变化处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味6/8拍的含义及强弱规律，偿试用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲，存在的问题是有的学生一味的大声唱，有的则只轻不柔，对感情的处理和表达不够，在复习时要给学生强调声音的处理及情感的表达。 二、讲课稿 同学们好！ 在学习新的内容之前，我想问大家一个问题：你们做过梦吗？你还记得你曾经做过怎样的梦吗？ （师生互动） 从刚才的讨论中我们可以知道，我们很多人都做过梦。能做梦，这是一件好事，因为梦是大脑健康发育和维持正常思维的需要是人体一种正常的、必不可少的生理和心理现象。每个人都会做梦有多有少;有醒后记忆犹新，有的模糊不清。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)打拍子合着老师的琴声歌曲第二课时 聆听《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》 一、教学设计 教学 环节 教学程序 时间安排 （分钟） 设计意图 导 入 新 课 1.幻灯播放美丽夜晚的图片，同时轻音播放夏夜里小虫子或青蛙吟唱声音； 2.复习歌曲《愉快的梦》。 5 1.营造月夜意境；2.巩固所学内容。 新 课 学 习 1.聆听《小夜曲》； 2.介绍作者以及什么是小夜曲； 3.听辩曲调的行进方向、声部组成及演奏方法特征； 4.聆听《月亮月光光》； 5.解释《月亮月光光》的歌词含义； 6.听辩歌曲的声部组成及节奏特点； 7.聆听《梦幻曲》； 8.介绍《梦幻曲》的来历及作者基本情况； 9.听辩视唱的演唱方式与特点。 30 1.带领学生