一年级音乐第7课.doc

第七课 　小精灵 题：小精灵 型：综合 课 时：二 作品分析： １．二胡齐奏曲《小青蛙》　　《小青蛙》由徐仪作曲。乐曲取材于山东菏泽地区一首民间儿歌《花蛤蟆》。　　全曲由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。　　第一句： 四、五度跳进的旋律型，“”的节奏型和句尾的蛤蟆叫，构成了这一句的基本轮廓，把儿童们争着数蛤蟆的神态形象地表现出来。　　第二句： 反复采用“”的节奏型，模仿蛤蟆叫声的音调与前一句有所不同。 第三句： 夸张地形容蛤蟆的动作和形状，还不时发出“ ”的惊奇声。曲尾５小节蛤蟆叫声的音调综合了前两次出现的素材。短短三句，运用了模仿、描绘、夸张和口语，并结合富有儿童特点的旋律，把儿童那种好奇、新异和喜悦的心理状态体现得淋漓尽致。二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的这些特点进行创作的。它的主题： 基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化，发展成１６小节的两个乐句。它保 留了：的节奏型，四、五度跳进的旋律型，并运用升fa音，既突出山东地方音乐的风格特点，又使人感到耳目一新。乐曲的第一部分是单三部曲式结构。主题展现后，变化重复了一遍，随后转入抒情小段，接着又是主题再现。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼。乐曲的第二部分也是单三部式结构。它以紧张而快速的二胡拨弦开始： 音乐把人们带入夜色茫茫的田野。这时天下起了濛濛细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨越下越大，还夹着狂风。作者为了更形象地表现这一切，试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”： 接着，二胡连续演奏滑音式的“风声”效果，旋律主题转入钢琴伴奏中。浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒，它们时而游入水中。时而蹦上田埂，玩得更加起劲儿了……雨过天晴，二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地，渐渐地云雾散开了，一声鸡叫，划破长空。二胡采用单根弦滑奏，模仿鸡叫声： 大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来。乐曲最后部分变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，旋律变得十分花哨。二胡左手弹弦的：　节奏和钢琴 的节奏形成交叉，模仿敲锣打鼓的欢腾场面。小青蛙们又跳又唱，把喜悦的歌声传遍了四面八方。随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱欢舞……乐曲最后以 结尾，简单明了，耐人回味。　　　此曲全长只有３分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。２．管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基－科萨科夫于１９００年创作的。原为歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(1799-1837年）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。萨丹王听信谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞越大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻终得团圆，王子也和公主结为终身伴侣。《野蜂飞舞》描写王子化作野蜂，怀着急切的心情，飞越大海，赶回皇宫的情景。 音乐具有无穷动的体裁特征，连续16分音符半音级进的滑行音调，形象地模仿野蜂飞舞的嗡嗡声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞的情景，又表现了王子归心似箭的焦急心情。音乐主题 ： 　　乐曲的另一主题由跳进音程构成，强而有力，仿佛在表现王子的怒火： 最后乐曲在干脆利落的尾声中结束： 作者介绍里姆斯基－科萨科夫(1844-1908) 俄国作曲家、音乐教育家。６岁学习钢琴，９岁尝试作曲。1856-1862年在圣彼得堡海军士官学校学习期间，师从意大利钢琴家卡尼利学习钢琴、和声与作曲，师从巴拉基列夫学习作曲，并结识斯塔索夫等人，后加入五人团。　　里姆斯基－科萨科夫是１９世纪俄罗斯民族乐派著名的歌剧和交响音乐作曲家之一。他的作品具有鲜明的俄罗斯民族特征。他的主要作品：管弦乐曲有交响曲４首。其中有《安塔尔》、交响组曲《舍赫拉查德》、《俄罗斯复活节序曲》、《野蜂飞舞》等；室内乐曲有钢琴三重奏曲、钢琴四重奏曲等；歌剧有《普斯科夫女郎》、《萨特阔》、《金鸡》等多部；歌曲有《夜莺和玫瑰》、《在海上》５首，《预言家》等；论著有《和声学实用教程》与《我的音乐生活》、《管弦乐法原理》等。关于五人团：是由五位具有其它专业能力或