一下音乐6——8课教案.doc

《6、美好的夜》教案 设计者_孟林华_ 三 维 目 标 知识与技能： 能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、能用准确的手势模唱《闪烁的小星》的旋律，能用自然优美的声音边唱边表演》《闪烁的小星》。 3、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。 过程与方法： 对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己感受夜的宁静和美好。 2、通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。 情感态度与价值观：感受夜的宁静和美好。 教学 重点 能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。 教学 难点 通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。 教学 准备 多媒体课件、电子琴、碰铃、三角铁 《7、巧巧手》教案 设计者_孟林华 三 维 目 标 知识与技能： 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。 2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。 3、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。4、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。5、能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。能和伙伴们做二声部的节奏练习。 过程与方法：用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。 情感态度与价值观：愿意和伙伴们做二声部的节奏练习。 教学 重点 1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。 2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。 教学 难点 能和伙伴们做二声部的节奏练习。 教学 准备 多媒体课件、图片、资料 教学 时间 4课时 教学 过程 设计 第一课时 学习歌曲《粉刷匠》 一、导入新课 1、谜语大家猜，看谁猜的快：“两棵树十个杈，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？（手）? 2、手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？（学生回答）同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面的这一位劳动小手，你们看看他在干什么? 二、教学歌曲《粉刷匠》 1、完整的聆听歌曲范唱。 说一说歌中的小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的？ 2、模唱歌曲中重复出现的旋律：“?5 3??5 3??︱??5 3??1??︱”。数一数，歌曲中出现了几次？（3次） 3、学唱曲谱。 4、和着音乐伴奏唱歌谱。 5、和着节奏读歌词。用动作帮组歌词的记忆，看谁记住歌词最快。 6、再次聆听歌曲范唱。 7、和着音乐唱歌词。用愉快，幽默，轻松的感情演唱歌曲 8、根据歌词自编动做歌表演。选出歌表演最有美感和表情的同学，带领全班一起做。 ①为什么小粉刷匠的鼻子变了样？ ②石灰粉沾到他鼻子脏不脏？ ③那么这个小粉刷匠不怕脏不怕累，说明了什么？ ④我们在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。 三、课堂小结。 第二课时 聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》 一、导入 同学们，劳动创造了幸福，现在我们再来欣赏一首歌曲《采蘑菇的小姑娘》，感受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的双手换来了丰硕的收获。 二、完整地聆听歌曲。 ①歌中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大又多的呢？ （多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐）。 ②小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和谁分享呢？ （换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖。和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享）。 三、再次聆听歌曲。 从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美再次聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》！歌曲后半部分朗朗上口的衬词?，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。听到衬词处，学生跟着歌曲模唱。用动作模仿歌中小姑娘快乐的采摘蘑菇的样子。 四、按教科书提示的节奏，请一部分同学选择打击乐器为歌曲的衬词部分伴奏，其余同学随着歌曲做表演。 五、课堂小结： 同学们，劳动是快乐的，而分享又是幸福的。你们看，小房子在小小粉刷匠的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不仅收获着劳动的喜悦又与小伙伴分享着劳动带来的幸福，同时一种爱在小伙伴儿的分享中传递。就让我们像小姑娘一样去爱别人，去爱周围的世界吧！今天的音乐课就上到这儿，下课。 第三课时 学唱歌曲《理发师》 一、复习歌曲《粉刷匠》 1、用轻松愉快的声音边唱边表演。 2、在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。 二、导入新课 同学们，歌曲《粉刷匠》是我们上节课学习的，她生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在小小粉刷匠那一双巧巧手的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮。今天老师给同学们介绍