小学四年级音乐上册(表格式)教案.doc

课时教案 课 题 歌曲《赶海的小姑娘》 教案序号 1 授课时间 2013 9 3 课 型 新授 教学目标 会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学重点难点 教具等准备 录音机 板书设计 教学反思 学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 教学过程 情景导入： 同学们，我们是生活在美丽的一望无垠的大草原上，我们见到过草原的小姑娘在草原快乐的放牧。但是你们到过同样是无边无际的大海吗？你知道海边的小姑娘是怎样赶海的吗？（学生回答：拾贝壳，抓螃蟹，捡海草等等）。 同学们回答的非常好，我们今天就一起去海边看看海边的小姑娘去怀着怎样的心情去赶海的？（初听歌曲）（生：海边的小姑娘是怀着高兴的心情去赶海的）。在海边生活的孩子们都非常喜欢大海，远远望去大海是与天地相连的，到了海边你感受到了胸怀是宽广的，同时海底还蕴藏着很多的宝藏，生活在海边的人们在享受着大海给他们带来的欢愉，今天我们就一同去赶海好吗？ 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 歌曲的情绪是怎样的？（复听歌曲）（生：歌曲的情绪是欢快、高兴、活泼地）。 歌曲是几几拍的？（复听歌曲）（生：歌曲是2/4拍） 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲。　 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、再次学唱旋律。 注意较难的部分：休止符的唱法 珊 瑚 礁 上 拾 起 了 一 枚 海 螺 先读节奏后唱歌谱，唱歌谱准确后加上歌词，唱到八分休止符是要做的声断气连， 注意较难的部分：延音的唱法。 延音线是一条向上或向下弯曲的弧线， 其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有 这些音符的总和。 唱足带有延音线音的时值。例结束句前两个哎各是3拍，第三个哎是7拍 3、同学们完整唱曲谱。 4、学唱歌词： 学生按节奏读歌词。 学生随老师琴的伴奏来唱歌词。 歌曲处理： 歌曲的前四乐句要唱的连贯，在连贯中又有不同。 在带有八分休止符时，要做到声段气连，表现出小姑娘活泼的性格。 第一乐段（前四乐句），节奏紧凑，生动地表现小姑娘欢快，活泼的形象，演唱时要表现出小姑娘在海边赶 海时高兴的情绪。 后三乐句演唱时力度稍强一些，把浮点四分音符时值唱够，突出“找”“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。 第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。 5、学生按老师的要求有表情地演唱歌曲。 要求：学生按照老师的不同要求完整演唱歌曲，用活泼地声音演唱歌曲，做到咬字吐字的清晰。 三、创编动作： 同学们歌曲中唱到珊瑚礁上捡起一枚海螺，同学谁能说说珊瑚礁是哪个地方海边的植物？（南方）。 同学们说对了，这个一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景，我们也来到南方的海边，来体验赶海的乐趣好 不好？ 同学们分小组，来创编歌曲动作，同学可利用现有的一些道具或是安排学生来扮道具。 学生分小组进行汇报演出。 学生首先进行自评之后进行互评。 老师对学生的表演进行评价，多以鼓励为主。同学们表演的都很好，有自己小组的创意，动作优美，看到同 学们的表演，我都想同同学们一起到海边去赶海。 四、课堂小结： 大海非常喜欢你们，因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和大海永远是好朋友，让我们共同 爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变的更美丽。 课时教案 课 题 表演《赶海的小姑娘》 教案序号 2 授课时间 2013 9 5 课 型 新授 教学目标 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教学重点难点 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教具等准备 录音机 板书设计 教学反思 轻松欢快的歌曲，从情绪上就吸引了学生，再通过多遍，多形式的感知，学生较轻松的学会了歌曲。课堂上再次感受到感知体验模式的优势，歌曲中的难点部分基本不用老师教唱，大部分学生就能学会，老师只需稍作巩固，学生就能轻松掌握。存在的不足是，教师对学生掌握歌曲的要求过低，对歌曲中细节部分处理的还不够细致，以后要加强这方面的训练。 教学过程： 一、导入 1、教师播放《赶海的小姑娘》伴奏，请同学说出自己对音乐的理解，你想到了什么？你仿佛看到了什么？听到音乐你想做什么？ 2、教师做几个动作（赶海）让同学们说出是什么动作， 引出本课内容《赶海的小姑娘》 二新 授 1．教师邀请学生一起边体会歌曲的韵律，感受歌曲的情绪，边表演。 2、学习歌曲。随音乐轻声演唱歌曲，重在寻找难点句或难点节奏。 3．仔细聆听歌曲，自我解决难点。 4．放声演唱歌曲，重点体会歌曲的情绪。 5．随琴解决难点，教唱难点部分。指导学生用欢快的声音演唱歌曲《赶海的小姑