返岗实践活动三：信息化教学设计(终稿).doc

附件4： 返岗实践活动三：信息化教学设计（终稿） 姓 名 王祎 单 位 太平镇学校 单位地址 五建司 邮政编码 621700 联系电话E-mail地址 112484415@ 题 目 三角形三边的关系 授课时间 2016.4.6 所属学科 数学 适用年级 四年级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： ?教学目标：? 1、知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理 2、通过具体操作、质疑让生探索并现三角形任意两之大和于第三边。引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 三角形三边的关系,在这个内容之前，学生已经对三角形有了初步的认识，了解了三角形的稳定性，在此基础上进一步提升学生对三角形的认识，了解三角形任意两边之和都大于第三边提高学生逻辑思维能力，以及培养了学生“猜测---验证----总结”的学习习惯。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述） 信息技术支持 动画导入 合作探究 练习 多媒体投影 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 以合作探究为主，自主学习，讨论总结 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 1、尊重学生已有的知识经验，引导学生亲身经历知识的产生过程。? 2、重视数学方法的教学，让学生在学习到数学知识的同时学习到数学方法和数学思想。? 在课堂中，当学生以自己的方法探究出结果以后，引导学生理解数学知识光有猜测可不行，还需要自己思考、验证，使学生在头脑中意识到，今后再遇到新问题时，我们也可以先猜测一个结果，然后对这个结果作仔细的分析验证，对的，说明理由，错的，查找出原因，再作进一步地思考。? 3、激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性。? 兴趣是学习最好的老师，只有孩子对学习感兴趣了，才会愿意去学，如果学生对于学习失去了兴趣，恐怕是最悲哀的事了。结合我们学校?“发展性课堂教学手段与提高学生数学学习兴趣的研究”的教研专题，本节课从以下几点激发学生的兴趣：? （1）从龟兔赛跑的故事入手，让学生产生强烈的认知冲突，使学生感到好奇，激发学生的求知欲望，从而愿意自己去探究计算方法。? （2）利用教师的课堂评价，让学生敢于向困难进行挑战，课堂中，教师利用一些富有激励性的语言，极大地鼓舞了孩子们的求战欲望，每个孩子都不甘落后，从而延续了学生的兴趣。? （3）让学生在成功中充满兴趣。大量的实践可以证明，只有孩子们在大量的动手实践中不断地收获成功，他们才会兴趣，相反，一些没有价值的重复性计算，学生们是可以成功，但这成功来的太容易，久而久之孩子们也会失去兴趣，所以，在课堂中，我不断设置悬念，让学生们跳一跳就可以桃子，是孩子们在有尝试的愿望想去尝试，有不断地获取成功的情境中品尝到桃子的甘甜。 - 2 -