B1 R1 备课.doc

Book1 Recycle 1 【单元学习内容】PEP BookRecycle 1 【单元教材分析】 本单元是复习单元，重点复习1—3单元的词汇和句型。教材设计通过幽默的故事、、、英文歌曲等来复习所学的字母、、等方面的单词和句型。要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础 【单元学情分析】 学生在前3单元已经学习了3个话题 Unit1 Unit2 Let’s paint! 和Unit 3 在这几个话题中，学生已经掌握了及 ’s your name?及介绍自己的名字My name’s ...，这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。但学生综合语言运用能力还有待提高。 【单元学习目标】 1、复习1-3单元所学的日常用语，通过情景对话方式，让学生了解和体会所学日常用语的交际功能，并能学以致用，在日常生活中熟练、自如的运用。 2、通过唱唱、画画、找找等活动，复习巩固前三单元中所学的表示文具用品、人体部位和颜色等词汇，并能按指令作出正常反应。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 4、学唱歌曲How Are You ? 5、通过有趣的动手活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。 6、复习小结。在期中复习阶段教师要注意有意识的进行分块总结，针对1-3单元学生的学习情况，客观分析取得的成绩和存在的不足，并提出努力的方向和要求。在对学生进行评价时，要注意给大多数学生Excellent，要慷慨给予学生积极的评价和鼓励。 课时安排 第一课时： 第二课时： 第三课时： Let’s sing Recycle 1 第一课时 【学习内容】【教材分析】 本课时要学习Recycle 1的 部分。本部分内容是有前三个单元的主要句型融会贯通，串联在一起。内容比较多，对话比较长，配有副情景图辅助教学。 【学情分析】 学生在前3单元已经学生已经掌握了及 ’s your name?及介绍自己的名字My name’s ...，这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。但学生综合语言运用能力还有待提高。 【学习目标】 一、知识技能目标 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2. 能表演本节课对话。 3. 能在实际生活中运用1—3单元所学的会话（创编对话，“任务型”教学）。 4. 知识链 → white hands 二、情感态度目标 【学习重点、难点】 学习重点： 1. 复习1—3单元所学的会话, 能在实际情景中运用。 2. 复习、巩固1-3单元所学的及主要句型，并能按照指令综合运用所学的语言。 学习难点： ’m的发音。 【学习准备】 【学习过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演 / 玩赛，激情引趣 歌曲、歌谣中情绪热身 Let’s sing 播放第一册教材第六页“Hello”歌曲，师生一起拍手有节奏的演唱。 【设计意图】有节奏的拍手演唱歌曲在调动了学生情绪的同时使学生对英语的学习倍感兴趣。 （二）复习旧知中知识热身 1. Free talk 日常口语练习 通过日常口语练习，从讨论学生本身及学生的家人及同学谈起，为自然引入新课做铺垫。 参考句型如下： （） T: Hello, I’m… What’s your name? A: I’m… T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. （二） T: A: Good morning ! / Morning! /Good afternoon ! T: How are you? A: Fine, thank you./ very well,thank you! T: Let’s ..... A: OK! （三）评价分组中注意力热身 I will divide the students into four groups: Group one, Group two Group three and Group four. If you did a good job, you will get a cookie for your groups. 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课 T: We have many friends .And we can make new friends every day. Do you have a new friend today? 引导学生简单描述自己的一位新朋友，引导学生使用学过句型提问。 （二）情景创设，理解语意 T: S: I have a friend. It has white arms.