第14课普罗米修斯盗火2课时.ppt

14 普罗米修斯盗火 学习目标 １、我能借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 ２、我能品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的精神。 1、哪些句子写了普罗米修斯富有同情心？ 2、哪些句子写了普罗米修斯的勇敢而且机智？ 3、哪些句子写了普罗米修斯的不屈不挠甘愿受苦？ 自主学习 读二、三、四自然段思考： 1、普罗米修斯是个怎样的神？ 2、普罗米修斯是怎样盗取火种的？ 3、火种给人类带来了什么？ 要求：先独立思考，再小组内试讲，最后在小组内推选三人汇报展示。声音洪亮，条理清楚，自信大方。 小组交流讨论1 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。 普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。 普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。 男人们有了火就可以———— 女人们有了火就可以———— 孩子们有了火就可以———— 老人们有了火就可以———— 自从有了火，人类从黑暗走向（ ）， 自从有了火，人类从寒冷走向（ ）， 自从有了火，人类从痛苦走向（ ）， 自从有了火，人类从疾病走向（ ）， 自从有了火，人类从野蛮走向（ ）。 光明 温暖 快乐  健康 文明 普罗米修斯把火种带到人间后，给他自己带来的是什么？（在文中用波浪线画出来。） 品读课文第五、六自然段，思考： 小组交流讨论2 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨的痛苦。 展开想象： 这一锁是漫长的几千年啊！ 当炎热酷暑、烈日暴晒，他————— 当寒冬腊月、大雪纷飞，他————— 当雷电轰鸣、暴雨抽打，他————— 1、体会“锁身”之悲 2、体会“啄脏”之痛 这是一种撕心裂肺的痛 这是一种生不如死的痛这是一种永无止境的痛 这是一种无法忍受的痛 就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般的复原。 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 文中人物他们的性格分别是怎样的？你从哪儿看出来？ 普罗米修斯 ____________________________ 宙斯 ________________________________________________ 赫剌克勒斯 _____________________________________ 机智勇敢 极富同情心 坚毅 冷酷无情 心狠手辣 勇敢 正义 课堂检测 ? 普罗米修斯赞歌（雪莱）　　　　是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？　　　　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？　　　　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？　　　　是谁？身受酷刑却无怨无悔？　　　　啊！巨人，是你给人类带来火种，　　　　送来光和热，　　 高山险峻、铁链加身，　　　　烈日如火、暴雨如注．．．．．．　　　　但沉重的铁链只能锁住你的躯体，　　　　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！　　　　难道仅仅是物质的火种吗？　　　　不，你给予我们的，　　　　是生生不息的精神火种！　　　　勇敢、坚强、博爱、无私，　　　　这就是你－－－普罗米修斯！ 作 业 1、“小练笔”：想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说一说再写下来。　 2、推荐阅读《希腊神与传说》《希腊神话故事》 3、把这个故事讲给父母听。