第二短学期2011_2.pdfVIP

第一章 电子实践概论 第一节 本科生实践课程的重要性 工程设计是一门科学。工程设计和系统调试对 培养高级科技人才而言，是一种必须具备的专 门知识和实践能力。 培养学生具备独立进行系统调试的能力，具有 进行或组织创造性科研实验的能力，或具有这 种能力的基础。 培养学生创造性思维和行为能力，掌握创造性 活动的方法和规律，使他们具有严肃的科学态 度、严密的科学思想和严谨的科学作风。 二节 第二短学期电子实践的基本任务 本课程的 学目标是：学生通过系统设计与调试，尤其 是大量的实际动手训练，让学生熟练掌握系统工程设计 的方法，以及实验与操作技能、基本仪器原理及使用、 系统运行现象分析和确定哪些因素是影响系统工作的主 要因素，撰写出合格的工程设计报告(或论文) 。 本课程的任务是：要求学生根据项目技术具体要求，设 计出热释红外报警系统。通过相应元件组成系统，并对 系统进行调试，调试出合格的系统。最后，对从设计到 调试进行总结，写出合格的总结报告。 第二章 热释电红外监控原理 热释红外传感器 热释电红外传感器的应用非常广泛； 它能检测人或某些动物发射的红外线并 转换成电信号输出； 1938年，有人就提出利用热释电效应探 测红外辐射； 六十年代，红外技术的发展，推动了对 热释电效应的研究和对 释电晶体的应 用开发。 热释电效应 与压电效应相似，当一些 晶体受 时，在晶体两端 将会产生数量相等而符号 相反的电荷，这种由于 变化产生的电极化现象， 被称为 释电效应； 晶体 发极化所产生的束 缚电荷被来 空气中附着 在晶体表面的 由电子所 中和，其 发极化电矩不 能表现出来。 热释电效应 当温度变化时，晶体结构中的正负电荷重心相 对移位， 发极化发生变化，晶体表面就会产 生电荷耗尽，电荷耗尽的状况正比于极化程度 ，图1表示了热释电效应形成的原理。 热释电元件 能产生 释电效应的晶体称之为热释电 体或 释电元件 – 单晶 （LiTaO3 等）； – 压电陶瓷（PZT等）； – 高分子薄膜（PVFZ等）； 热释电传感器 温度敏感传感器； 利用 释电效应； 热释电材料制成很小的薄片； 再在薄片两面当传感器监测范围 内温度有ΔT 的变化时， 释电 效应会在两个电极上会产生电荷 ΔQ ； 有一个场效应管进行阻抗变换。 热释电传感器 热释电效应所产生的电荷ΔQ会跟空气中的离子 所结合而消失，当环境温度稳定不变时，ΔT=0 ，传感器无输出； 当人体进入检测区时，因人体温度与环境温度有 差别，产生ΔT，则有信号输出； 若人体进入检测区后不动，则温度没有变化，传 感器也没有输出，所以这种传感器能检测人体或 者动物的活动。 热释电红外传感器的结构 热释电红外传感器的结构 外壳； 滤光片； 热释电元件PZT ； 场效应管FET 。 敏感元件 制 敏感元件时， 将热释电材料制成很小的薄片，再 在薄片两面镀上电极，构成两个串联的有极性的小电 容。因此，温度变化时，其输出的 释电信号也具有 极性，把两个极性相反的 释电敏感元做在同一晶片 上，这样，由于温度的变化影响整个晶片产生温度变 化时，两个敏感元产生的 释电信号互相抵消，起到 补偿 用。 使用 释电传感器时，前面要安装菲涅尔透镜， 外来 红外辐射通过透镜仅会聚光于一个传感元上，它产生 的信号不会被抵消。 场效应管 敏感元的阻值可达1013 Ω，因此需用场效 应管进行阻抗变换才能应用。场效应管 用来构成源极跟随器。 高阻值电阻R 的 用是释放栅极电荷使 g 场效应管安全正常工 。 滤光片(FT ) 滤光片的 用是起传感器的滤波窗口。因为， PZT制成的敏感元件是一种广谱材料，能探测 各种波长辐射。为了使传感器对人体最敏感， 而对太阳、电灯光等有抗干扰性，传感器采用 了滤光片 窗口，滤掉太阳、电灯光等噪声信 息，保留人体辐射信息。 滤光片是在Si基片上镀多层膜制成的。