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爱惜学习用品(魏琼)
爱惜学习用品
活动理念:
一年级小学生在学习生活开始时,老师和家长为他们准备了各种学习用品,他们感到很新鲜,把拥有这些用品看做是小学生的标志,他们很高兴,也很喜欢这些用品,但时间一长,就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小,使用与保护用品的能力低,难免使用不当,管理不当,造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感,不知学习用品来之不易,只看到家长为他们准备好用品,一旦损坏、丢失,家长又为他们补充,这使他们感到“旧的一去,新的就来”,也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此,及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要,以使他们从小养成节俭的好作风,好习惯。
活动目标:
(1)知道学习用品是学习必须用的。 (2)知道学习用品来之不易。 (3)学会爱惜学习用品。
(4)爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。
活动准备
多媒体课件;谜语;两则故事;一些学习用品;小奖品(卡片)若干。
活动过程
一、团体热身阶段:猜谜语
1.(使学生知道什么是学习用品) 同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。 身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。(铅笔) 出示铅笔卡片,贴在黑板上。 2.身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。 同学猜。(书包)出示书包卡片,贴在黑板上。 3.我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。 同学猜。(橡皮)出示橡皮卡片,贴在黑板上。 4.七嘴八舌说用品
这些东西我们在什么时候用呢? 学生讨论发言。
3.教师点评
我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
(引出课题,板书:学习用品)
二、团体转换阶段:使学生知道应该爱惜学习用品
1.我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
(随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上)2.你知道它们的用途吗?体验尝试用品的用途。(学生动手)
3.垃圾桶的故事
一天,从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……?
讨论:这样对待我们的学习用品对不对?我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品
呢??
3.我们应该怎样对待学习用品呢?
我们要学会爱惜学习用品,不然它们会伤心的。?(板书:爱惜)
动手操作(比赛) 小时交流:自己是怎样爱惜学习用品的?还有哪些地方需要改进?铅笔用短了,你会想什么办法继续用? 怎样削铅笔,笔尖不容易断?怎样才能又快又好地包书皮?(请同学当场演示,比赛。) (1)包书皮,看谁包得又好又快。 (2)削铅笔,看谁削得又好又不断铅。 5.教师点评
学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
三、团体工作阶段:使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
1.出示课件,(场景一、二、三)
有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧! (1)学生交流:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上新外衣?你要是语文书会对小兰说是什么? 爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。 (2)请同学把书拿出来,互相看看,比比,谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。。
出示课件,(场景四) (1)学生交流:练习本是怎么夸小兰的?本被撕破后会怎么样?爱护本还应该怎样做? 要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角,字写错了用橡皮轻轻擦。 3.出示课件,(场景五) (1)同桌互相说说:在爱护笔方面,你想向小兰学什么?你还有什么好办法? 爱护笔要做到:在写字时不要用力过大,用劲儿要匀,削铅笔时要小心,不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿,接着用,千万不要乱扔。 4.出示课件,(场景六) (1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。 (2)想一想:学习用品为什么都愿意帮小兰学习好?猜猜它们会怎样帮小兰?爱护学习用品还应该怎样做? 我们爱惜学习用品,学习用品才能更好地为我们服务,帮助我们更好地学习。
5.教师点评:
小朋友们真棒!不仅帮助自己和身边的同伴找到了爱护学习用品的方法,还能在今后的学习过程中学会爱惜和保护学习用品,让大家受益匪浅,请大家用热烈的掌声未自己鼓掌。
6.角色扮演:我和文具交朋友?
小朋友们,今天,书本、
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