爱惜学习用品(魏琼).doc

爱惜学习用品 活动理念: 一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。 活动目标: (1)知道学习用品是学习必须用的。 (2)知道学习用品来之不易。 (3)学会爱惜学习用品。 (4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。 活动准备 多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。 活动过程 一、团体热身阶段：猜谜语 1.（使学生知道什么是学习用品） 同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。　　 身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。　　2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。　　同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。　　3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。　　同学猜。（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。　　4．七嘴八舌说用品 这些东西我们在什么时候用呢？ 学生讨论发言。 3.教师点评 我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 （引出课题，板书：学习用品） 二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品 1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ （随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上）2．你知道它们的用途吗？体验尝试用品的用途。（学生动手） 3.垃圾桶的故事 一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……? 讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品 呢？? 3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。?（板书：爱惜） 动手操作（比赛）　　小时交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？铅笔用短了，你会想什么办法继续用？　　怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？（请同学当场演示，比赛。）　（1）包书皮，看谁包得又好又快。　（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。 5.教师点评 学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。 三、团体工作阶段：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 1.出示课件，（场景一、二、三） 有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！　 （1）学生交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？　　爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。　 （2）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。。 出示课件，（场景四）　 （1）学生交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？　 要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。　　3．出示课件，（场景五）　　（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？　　爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。　　4．出示课件，（场景六）　　（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。　　（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？爱护学习用品还应该怎样做？　　我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。 5．教师点评： 小朋友们真棒！不仅帮助自己和身边的同伴找到了爱护学习用品的方法，还能在今后的学习过程中学会爱惜和保护学习用品，让大家受益匪浅，请大家用热烈的掌声未自己鼓掌。 6．角色扮演：我和文具交朋友? 小朋友们，今天，书本、