人教版五年级英语上册第四单元第六课时教学设计.docx

人教版五年级英语上册第四单元第六课时教学设计用户名：hshqing0178　　一、教学目标　　1、能够听、说、读、写can’t/can not 和use a computer这两个词组。 2、??能够听、说、读、写句型：C an you make the bed?No, I can’t. Can you use a computer?Yes, I can. 3、能够听、说、认读句子:I can play chess.　　二、教学重难点　　1、教学重点：掌握四会句型：Can you ...?Yes,I can./No, I can’t. 2、教学难点：熟练掌握句型：Can you ...?　　三、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的短语卡片、声音、课件。　　2．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．Warm－up(热身)　　(l)Listen and do　教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。　　（2）Jump and Touch教师将机器人玩具高高举起说：Can you touch it?让学生摸一摸，如果学生够不着就说：No,I can’t,but l’d like to have a try.说完可以跳一跳，摸一摸说：Now I can.　　2．Presentation(新课呈现):Read and write?1、教师模仿机器人的声音说：Hello,boys and girls.Nice to meet you.引导学生说：Nice to meet you,too.然后自我介绍说：I;m a robot.出示单词卡片并进行单词教学。　2、初读课文：教师播放课文录音，请学生听一遍，然后让学生回答以下问题。 A 、Can robot make the bed? B 、Can robot do the dishes? C 、Can robot set the table?　3、精读课文，回答下列问题，引出play chess 和use a computer 的教学。What can Robot do?What can’t Robot do?　4、听并且跟读，提醒学生注意语音语调。　5、分组表演对话.　6、请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。　　画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。　　7、指导学生进行四会句子的书写。　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。　　3、Practise　　1、完成练习Let’s try　 2、教师准备一些句子的单词卡片，以组为单位学生连词组句，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。??　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。　　　3、Let’s play? 猜猜我是谁　　①教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？(bird)分别发到几个组。　　②看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。　　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。　　4．Consolidation and extension(巩固与扩展)　　让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。P40 3/4　　5. 板书　　Can you make the bed？　　No, I can’t.　　Can you use a computer? 　　Yes, I can.　　I can play chess。??????????　　教案点评：　　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。而Group work则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展。