人教版四年级上册教案4课观潮到回顾拓展一.doc

第一课时： 4、火 烧 云教学 过程与方法：通过读文学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。有感情地朗读课文。通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。教学重点通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。 教学过程一 、导入新课 热情。 同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？ 这美丽的云霞就是火烧云板书：火烧云。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！ 二、检查朗读通过检查谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听， 读让学生听他有没有读错的地方。） 三、自主学习 课文 。 请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获？（学生自由读） 同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养四人交流一下，比一比谁的收获多。（学自主学习的生交流，师巡视。） 谁能把自己的收获说给大家听？ （1）知道了霞光照在地上是什么样的？ 让学生谈自 小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让 己的收获。人惊喜的变化，真美！你们还有什么收获？（2）知道了火烧云的颜色……[根据学生的 与鼓励增强回答板书：颜色、形状]四、朗读体会与积极性。 （一）颜色 同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云 引导学生联的颜色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云 系课文内容颜色的这一部分读读。（指名读）体会一下火烧云颜色有什么特点？ 火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来？ 变化快。天空中的火烧云不断变化它的颜色，形状这部是一种怎样的景象呢？ （二）形状 刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体会到的？ 火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。 五、课堂质疑 维的火花， 谁还有什么不明白的地方？ 六、总结： 我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！火 烧 云写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。