二方连续纹样教案.doc

二方连续纹样（一） 一、项目任务实施内容 图案的组织形式——二方连续纹样。 二、教学目标 1．知识目标 通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。 了解我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样的特点。 2．技能目标 掌握二方连续纹样的组成骨式。 3．情感目标 培养学生的审美情操。 三、教学重点与难点 1．教学重点： 二方连续纹样的组成骨式。 2．教学难点： ?? 二方连续纹样的骨式。 四、教学资源准备 图案样画、课件等。 五、教学方法 本课教学过程中根据项目任务要求，采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。通过交流讨论，激发学生学习的主动性，让学生学会发现问题，研究问题，并能独立解决问题。动手时实践时让学生带着任务完成作品，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。这样，在不失学生自由想象的同时又完成了教学目标。 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入，引出课题 1.复习单独纹样的相关知识。 2. 展示针织花边图片，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。 学生回顾单独纹样的相关知识。 学生欣赏图片，感受二方连续纹样的特征。 温习知识，形成较系统的知识链。 学生通过图片欣赏，感受图案在学生的运用，以及体会特征。 新授课 板书课题：《二方连续纹样》 展示二方连续纹样图片，提问“二方连续纹样有何特点？” 图片展示：我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样。 二方连续纹样的骨式（通过图片让学生分析各种骨式的特点） 学生欣赏，讨论，回答 学生赏析，概括各个不同时代不同民族的图案特色。 赏析图片，总结各骨式特点，学生讨论回答。 通过图片展示，让学生自行感受二方连续纹样的特征。培养学生的自主学习能力。 回顾总结 总结课堂，重点是各个不同时代不同民族的图案特色和二方连续纹样的骨式特色。