冀教版三年级上册第五单元.doc

第五单元 小牧场 第一课时： 教学目标： 1、学习歌曲《小奶牛》感受歌曲优美而又活泼欢快旋律和它所描绘的小奶牛那顽皮的童趣形象，能感受、辨别歌曲中三拍子的节奏特点，并对歌曲进行表演。 2、通过赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时让大家明白一个简单而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 3、学习旋律重复这一知识点，初步知晓一下旋律创作的方法，并进行简单创作。 4、在歌曲学习中，复习学过的知识点“表情记号”、“反复跳跃记号”。 教学重难点：用旋律重复的方法进行简单创作 教学过程： 一、 组织教学 1、听《小奶牛》进教室，师生问好。 2、复习歌曲《愉快的梦》。 ?? 集体复习一遍歌曲，然后分两组上来表演。 二、学习《小奶牛》 ? 1、导入： 同学们：刚才我们一直在听的这首乐曲是几拍子的？（三拍子的） 师：谁能来说说三拍子的节奏特点？（●○○） ??? 你能用什么动作来表示一下呢？ （请学生自己想象、自己创作拍击的不同形式） 2、刚才我们一直在听的这首乐曲给你什么感觉啊？你认为用什么表情术语比较合适？ （复习学过的表情术语，投影出示，让学生选择。） 3、学习歌曲《小奶牛》 ? 揭示课题：刚才我们听的这首乐曲就是今天我们要学习的朝鲜族儿歌《小奶牛》。 ? 请大家把歌曲欣赏一遍。 （学生边跟着音乐摇摆边哼唱旋律。） ? 学生有感情地朗诵歌词并演唱。 ??? （出示反复跳跃记号，提问，帮助大家复习回忆） 出示第一、二乐句，大家一起唱一唱。让学生知道这两句旋律的节奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教学知识点“旋律重复”。 根据两句的节奏来即兴的旋律重复接龙，形式可多样。 再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的优美和活泼欢快。 ? 4、拓展：让学生自己为歌曲设计歌表演。 分组讨论，教师参与讨论指导。（音乐不停） 小组交流表演。 ? 5、思想教育： 师：小奶牛刻苦锻炼是为了什么呀？ （长大挤奶给人吃） 小奶牛都有这样的奉献精神，我们大家长大要为人民服务，只有从小怎样啊？（从小学好本领） 三、师生再见，下课。?反思???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《小奶牛》是一首优美活泼的朝鲜儿童歌曲。描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。歌曲三四拍的节奏优美流畅，很容易上口。音乐是听觉的艺术，学习音乐必须由听觉导入。音乐艺术又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先让学生听为主，在头脑中先建立起旋律的特点，再加上动作的配合，既复习了三拍子节奏的特点，又很快就将歌曲的旋律记在脑中，为歌曲的学习打下良好的基础。 在歌曲的学习过程中，我的识谱教学就结合了“旋律重复”的知识点进行了部分的学习，既没有强调也没有放弃，没有让孩子们感到识谱的压力， 歌曲表演充分调动孩子们的积极性，我让孩子们自己组合，自己动脑，学生们的表演体现了他们的自我创造、自我表演。也使得课堂气氛活跃的不少。我觉得需要改进的是教师的指导应该穿插在孩子们的讨论中，在讨论之前应该少一点，可能那样的教学效果会更好，也可以留出更多的时间让大家进行交流、表演。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学目标： 1、 2、 教学重点： 教学过程： 教学目标： 1、 2、 教学重难点： 教学过程：