2015年最新人音版二年级上册音乐教案.doc

教学设计 课 题 第一课 问声好 1.早上好 备课教师 总课时 1 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 教 学 重 点 难 点 动脑为歌曲编创新词、动作。 教学方法 表演 创编 教学课时 一课时 第（ 1 ）课时 教学过程 自我批注 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1．出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2．按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包（拍手）。 3．分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4．分组表演。 5．学生评价。 三、总结下课 教学设计 课 题 2.森林水车 备课教师 总课时 2 教 学 目 标 　1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 重 点 难 点 聆听《森林水车》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 教学方法 聆听 感受 教学课时 一课时 第（ 1 ）课时 教学过程 自我批注 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 1．拍节拍唱一边。 2．边唱边表演 3．选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4．演示： 合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。 5.分组演示 学生评价，并说说为什么 Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听〈森林水车〉 1．初听 提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2．结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。 3．复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 学生谈感受 再说说为什么？ 五、小结，师生再见。 教学设计 课 题 3.小麻雀 备课教师 总课时 3 教 学 目 标 1.动脑为歌曲编创新词、动作。 2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 重 点 难 点 为歌曲《小麻雀》编创新词、动作。 教学方法 表演 创编 教学课时 一课时 第（ 1 ）课时 教学过程 自我批注 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1．导入： 师：请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱） 幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 学生自由说 2．听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音，按三拍子拍节拍。 3．边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4．听教师范唱，学生轻唱歌词 注意：休止处。 5．听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6．听录音，分组编创歌词和动作。 7．将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A．分组边唱边表演。 B． 学生评价 8．选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 A．出示图谱 B． 让学生自行选择 C．分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D．分组活动。 四、小结：布置下节课带好水彩笔，师生再见。 教学设计 课 题 4.夏日的阳光 备课教师 总课时 4 教 学 目 标 聆听《夏日的阳光》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 教 学 重 点 难 点 感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 教学方法 聆听 感悟 教学课时 一课时 第（ 1 ）课