婷婷的画教学设计.doc

湘教版小学语文一年级下册 《婷婷的画》教学设计 第二课时 教学目标： 能正确流利地有感情地朗读课文。 在学习过程中培养学生的合作学习能力，教会学生学会倾听和指导学生敢于发表自己不同的看法。 3、理解课文内容，培养学生大胆想象，敢于创新的精神。 教学重点： 1、能正确流利地有感情地朗读课文。。 2、理解课文内容，培养学生大胆想象与创新精神。 教学难点： 通过朗读课文，能明白婷婷画的《母鸡》为什么会获得一等奖。 教学准备： （1）多媒体课件 （2）师生相互认识，一起做手指操（5分钟） 教学过程： 导入、板书课题、齐读课题（1分钟） 介绍婷婷给大家认识：有一个心灵手巧的小女孩，名字叫婷婷，也和你们一样是一个一年级的小朋友，她特喜欢画画，今天老师就带大家来欣赏婷婷的画。 观看课件，整体感知课文。（3分钟） 1、请同学们认真听听，仔细看看，婷婷画了那几幅画？ 2、播放课件（课文朗读视频） 3、指名说一说你刚才看见了婷婷的哪几幅画？ 图文结合，自由读全文。（3分钟） 这些奇特的画就在我们的课文里呢，请小朋友们打开课本自由地读一读， 一边读课文一边思考：看看这些画有哪些特别的地方。 3、学生读后，指名回答：婷婷画有哪些特别的地方? 课件相机出示：树、兔子、马、母鸡和蛋 学习二、三、四自然段（15分钟） 1、读课文第二三四自然段，说说爷爷看见了婷婷的画之后分别有哪些表现（课件出示有关爷爷的语句） 2、爷爷看见婷婷画的树为什么会摇摇头？ 指导朗读爷爷说的话。——爷爷看了，摇摇头说：“树枝怎么能比树干粗呢？” 用“希望”说句子。你希望长出什么样的树来呢？ 3、婷婷看见婷婷画的小兔子为什么会瞪大眼睛？ 爷爷看了红色的兔子有什么表现呢？指导朗读爷爷和婷婷说的话。——爷爷看了，瞪大眼睛说：“哦，你画的兔子怎么是红色的呢？” 抓住“瞪大眼睛”语气词“哦！”读出惊讶的语气。 4、婷婷画的马奇特在哪儿？如果让你骑上这有翅膀的马儿，你想飞到哪儿干什么呢？ 5、分组分角色朗读这三段课文。 学习第五自然段（2分钟） （教师小结，并引出最后一自然段）婷婷画画时大胆想象，有一天，她的画参加儿童画展获得了第一名，我们来嘟嘟课文，看看婷婷又画了一幅什么样的画。 齐读第五自然段 （1）说说这幅画的奇特之处 （2）讨论：为什么这幅画能得一等奖？ 3、比老母鸡还大的鸡蛋，我们都没有见过，这是婷婷奇特的想象。这种想法跟别人很不一样，也就是我们平时说的敢于创新，是婷婷的创新精神得到了大家的称赞，获得了一等奖。 拓展，激发创新意识。（6分钟） 1、我们也要想听听一样大胆想象，敢于创新。 2、现在也请小朋友们展开你想象的翅膀，你想到了什么奇特的东西呢？（及时点评学生的想象说话。） 3、六一儿童节快到了，我们学校要举行庆六一儿童画展，请小朋友们把自己独特的想象画下来。我们从小朋友们的画中选取想象最大胆的画参加画展。 1