深化高校本科教学评估改革的思路与对策.PDFVIP

决策与思考 2013年第1期 警¨罄— j9辫 深化高校本科教学评估改革的 思路与对策木 ● 夏季亭 帅相志 张 威 摘 要：深化高校本科教学评估改革应从 “质量工程”的视阈出发。按照质量为本、多种评估、分 权放权、常态监测的总体思路，积极推进本科教学评估的体制、制度、机制、方法和手段的改革创新， 从而为实施新一轮评估奠定坚实基础。 关键词：普通高校；本科教学评估 ；改革思路；对策 2011年 10月，教育部发布了 《关于普通高等学 样化发展。在这些评估形式中。院校分类评估是主要 校本科教学评估工作的意见》，对本科教学评估工作 的外部评估形式，也是本科教学评估改革的基本方 提出了新的要求和思路 。在新一轮本科教学评估即将 向。在进行院校分类评估的同时，要建立有效的校内 开始之际，本文根据首轮评估取得的成效和存在的问 教学质量监测和调控机制，推行学校 自评 。并鼓励在 题，从 “质量工程”的视阈出发，分析提出深化高校本 相关领域引入第三方评估、国际评估和专业认证等其 科教学评估改革的思路与对策 。以期为新一轮评估的 他评估形式。 开展提供思路与借鉴。 (三)分权放权 一 、 深化本科教学评估改革的总体思路 分权放权，强化高等学校质量建设的主体地位和 (一)质量为本 质量监控权。是深化本科教学评估改革的体制性调整 提高本科教学水平 ，全面提升人才培养质量，是 和重要保证。本科教学评估在制度设计和组织管理体 深化本科教学评估改革的核心价值取向和根本 目的。 制设计时，应坚持分类指导、分级管理的原则，调整并 要通过深化改革，推动高校进一步明确 “人才培养是 进一步明确不同评估主体的权力和职责。一是强化高 高等学校的根本任务”、“教学工作是学校经常性的中 校质量建设的主体地位，促进高校内部教育教学质量 心工作 ”、“人才培养质量是高等教育质量的核心 内 保障体系的完善和现代大学制度的建设。二是完善中 容”等理念；引导高校加强内涵建设，在正确的质量 央和省级政府两级分工、各司其职、各负其责的本科 观、先进 的教学观和科学发展观的指导下，确立人才 教学评估工作制度。教育部负责制定评估政策、基本 培养 目标和规格要求，协调好人才培养规模、结构、质 质量标准、合格评估和审核评估方案，建设国家级教 量和效益之间的关系，不断深化人才培养模式和教学 学基本状态数据库。负责实施新建本科院校合格评估 改革，加强教学建设和师资队伍建设，以达到提高人 和部属大学审核评估，统筹部署和监督评估工作；省 才培养质量、拓展优质高等教育资源的目的。 级教育行政部I、-3负责制定省属高校本科教学评估规 (二)多种评估 划，负责实施省属本科院校审核评估，统筹省属新建 多种评估相结合，是本科教学评估内容与形式的 重大调整和重要导向。深化本科教学评估改革，要以 +基金项 目：本文系在山东省科技厅软科学计划重点项 目《普通 学校 自我评估为基础 ，建立健全院校分类评估 、专业 高校本科教学工作水平评估成效分析与改革取向)(2010RKGA2047) 研究成果的基础上撰写而成的。 认证及评估、国际评估等多种评估形式，引导学校多 夏季亭 ／山东英才学院党委书记，博士，教授，硕导，研究方向教育管理学、历史学 帅相志 ／山东英才学院副院长，教授，硕 导，研究方向教育管理学 张 威 ／山东英才学院学科建设办公室副主任，硕士，研究方向教育管理学 一 32— 翟¨憋翻} 拳 2013年第1期 决策与思考 本科院校合格评估工作，管理省级教学基本状态数据 会中介机构对高等学校进行专业评估。 库。三是推进管办评分离，由具备资质的教育评估机