九年级化学上册-1.2-体验化学探究课件-（新版）鲁教版.pptVIP

* 第 二 节　 体验化学探究 一、从问题开始 1.问题的重要性。 化学科学就是在不断_________和_________的过程中向前 发展的。 2.提出问题的关键。 敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。 发现问题 解决问题 二、通过科学探究解决问题 1.科学探究的基本环节。 包括:_________、猜想与假设、收集证据(包括_____________、 进行实验等)、_________、反思与评价、表达与交流等。 提出问题 设计实验方案 获得结论 2.实验探究。 蜡烛燃烧的奥秘 【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗? 【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。 【设计并进行实验】 (1)尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡,观察到石蜡___ _____。 (2)点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多石蜡油产生时,熄灭蜡烛, 尝试用火柴点燃石蜡油,观察到石蜡油_______。 (3)将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛火焰的烛芯处,一段时间后, 尝试用火柴在尖嘴处点燃,观察到尖嘴处___________。 不 燃烧 不燃烧 可产生火焰 【结论与解释】石蜡是先___________再_________才燃烧的。 【反思与交流】 (1)反思探究过程有哪些需要改进 (2)反思还有哪些有待进一步研究的问题 熔化成液态 变成气态 【微点拨】 具体的科学探究并不一定要求这些要素面面俱到,根据实际情况可能只涉及其中几个方面。 三、对探究活动进行反思 1.反思的作用。 通过对探究活动的_____和_____的反思与评价,使我们不断 进步。 2.实验报告。 实验报告的内容有:实验名称、实验目的、_______________、 _________、反思等。 过程 结果 实验步骤和现象 实验结论 3.交流评价。 科学探究是一个合作与交流的过程,交流时只有积极参与、充分表达交流,才能享受到探究的乐趣。 1.判断正误: (1)实验是获取化学知识的重要途径。　( ) 提示:通过化学实验,可以发现和验证化学原理,从而掌握相关 的化学知识。 (2)熄灭蜡烛时产生的白烟是石蜡蒸气。　( ) 提示:熄灭蜡烛时,出现的白烟是没有燃烧的石蜡蒸气遇冷形成 的固体小颗粒。 √ × (3)蜡烛燃烧时会观察到有水和二氧化碳生成。( ) 提示:蜡烛燃烧时生成的水和二氧化碳呈气态且无色,故不会 观察到。 (4)蜡烛燃烧时,在烛芯处有蜡烛蒸气。( ) 提示:蜡烛在烛芯附近由固态变成液态,又由液态变成气态, 因此烛芯处有石蜡蒸气燃烧,这种说法符合实际。 × √ 2.对有关蜡烛燃烧的下列认识,不正确的是(　　) A.蜡烛燃烧时只发生化学变化 B.在常温下,蜡烛呈固态,只有受热熔化变成气态后才能燃烧 C.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛的焰心温度最低 【解析】选A。蜡烛燃烧时还伴随着蜡烛的熔化等物理变化,所以A描述不正确;在常温下,蜡烛呈固态,只有受热熔化变成气态后才能燃烧,所以B描述正确;蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳,故可以使澄清石灰水变浑浊,所以C描述正确;蜡烛的焰心温度最低,所以D说法正确。 3.1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的(　　) A.实验 B.假设 C.反思 D.实验结论 【解析】选A。化学实验是科学探究中重要而有效的环节,“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的实验环节。 4.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是(　　) ①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告 A.①③⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 【解析】选D。科学探究提出问题后,应作出假设或猜想,与因素①有关;针对猜想应设计并进行实验,观察实验现象,分析有关数据与猜想是否相符,写出实验报告,故因素②③④⑤也与探究有关。 5.小明同学在进行“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验时,采用下列装置验证石蜡需变为蒸气才能燃烧。 当把一玻璃管末端伸入蜡烛芯附近后,在另一端用火柴点燃,却未能产生预料中的火焰。 (1)你认为他实验失败的原因可能有________(填序号,下同)。 ①玻璃管伸入蜡烛芯的时间较短; ②玻璃管可能太长,石蜡蒸气冷凝了。 (2)实验不成功,你认为小明的下列做法正确的是________。 ①认真反思,查找原因;②与老师和同学们交流,查找原因; ③为查找原因,反复进行实验;④针对失误原因,改进实验。 【解析】(1)若玻璃管伸入蜡烛芯的时间较短,石蜡蒸气还没有到达玻