余小兰小学六年级音乐.docx

小学六年级音乐《军民团结一家亲》教学设计 ——余小兰教学目标：1、在视听结合音乐欣赏中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在感受音乐的基础上理解音乐。2、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的歌声来演唱《军民团结一家亲》，表达对亲人红军的热爱之情。3、通过剧情初步了解国内第一次革命战争时期的历史背景，懂得革命先辈英勇牺牲为解放全人类的革命理想。重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》难点：学生有感情地演唱歌，了解舞剧中的音乐的典型特征。教具：舞剧片段视频、电影片段视频（小提琴曲）教学过程：一、?创设情境1、?播放《红色娘子军连歌》学生走进教室2、?师生问好二、?新课教学《军民团结一家亲》（一）导入（播放《红色娘子军军歌》）学生随音乐进教室。师：刚才进教室时，我们听到的这首歌曲，给人一种怎样的感受？生：坚定有力、雄壮有力。师：同学们，你们知道吗？这首歌曲是电影《红色娘子军》的插曲《红色娘子军连歌》，下面老师就来给你讲一讲红色娘子军的故事……。师：（背景音乐《军民团结一家亲》小提琴曲）故事发生在1930年国内革命战争时期，在我国的海南岛有一支红军的队伍，她们都是由年轻的女子组成的，有的已经是孩子的妈妈，为人妻、为人母，但是为了彻底的解放劳苦大众，他们勇敢地参加了革命队伍，这支队伍就是红色娘子军。在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。这是一段真实的历史故事。红色娘子军英勇杀敌的精神成为革命的一面旗帜，永远留在人们心中，有许多的文艺作品都表现了这段革命历史，下面我们来欣赏根据这个电影剧本电影改编的同名芭蕾舞剧《红色娘子军》的片段。这部舞剧是六十年代创作的，当时的中国芭蕾舞团成功地运用芭蕾这一西方的艺术形式来表现中国人民革命生活，是中西文化完美融合的经典之作。下面我们要欣赏的是舞剧第四场的片段《军民团结一家亲》。（二）演唱歌曲1、?播放舞剧《红色娘子军》第四场的片段。师：下面我们来欣赏《红色娘子军》第四场的片段，来看一看这段舞蹈描绘了怎样的情景？（启发学生说说都看到了什么画面）生：姑娘们给解放军送斗笠。军民团结，其乐融融。师：由于海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军遮阳避雨，还有的姑娘采来荔枝送给红军吃，那你是通过什么知道这段剧情的？生1：我是通过音乐中的歌词了解剧情的。生2：我还通过他们穿的衣服来了解剧情的生3：我是通过姑娘们和解放军跳的舞蹈动作来了解的。师：在舞剧中，有音乐也有舞蹈，舞蹈是看得见的音乐，音乐是听得到的舞蹈；音乐是舞蹈的灵魂，它是表现剧情的一个重要的组成部分，老师再播放一遍，这次请同学们认真聆听，感受这段音乐和歌曲所表现的我们的海南岛军民团结的鱼水之情。再次欣赏歌曲：听一听歌中唱到什么内容？音乐的旋律是怎样的情绪？师：这首歌曲的情绪是怎样的？生：这首歌曲很优美。抒情，舒展。师：点题：这首歌曲的名字叫《军民团结一家人》，是给姑娘们的《斗笠舞》的舞蹈配乐的。通过老百姓们编斗笠送给红军战士的场景，表现人民热爱子弟兵的情感。音乐的旋律正如同学们所说正是表现姑娘们手拿斗笠，翩翩起舞的情景，婉转，优美，抒情的音乐加上优美的芭蕾舞，带给人们美的享受。歌曲的后半段，升高了二个调，用合唱将歌曲音乐推向高潮，更加渲染了气氛，表达“军民团结一家人的”深情厚谊。2、视唱曲谱师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，老师弹琴，你们在心里默唱（学生熟悉曲谱，默唱曲谱）师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意曲谱中附点音符21 23 6 5.（教师指导纠正）3、填词演唱，师：学生随琴轻声演唱歌词师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？生：表达了姑娘们对解放军的热爱之情。师：红军是人民的军队，他们打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人们拥戴红军。然而在战争时期，我们没有先进的武器，如果没有老百姓的支援，也取得不了革命的胜利，曾经有个老红军回忆起革命战争，非常感慨地说：“没有人民的支持，我们是一天也不能生存的。所以军民的关系就像鱼儿离不开水，亲如一家人，那我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱？生：用优美的声音，深情地演唱歌曲，C、生生合作，个别学生演唱。D、讨论师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记，讨论一下应该用怎样的速度和力度来演唱。?????? （学生讨论）生：我觉得整首歌曲应该用中速来演唱，力度不要太强生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。师