澳大利亚TAFE教育对国际商务专业建设的启示_郭立伟.pdfVIP

总第 期 南京广播电视大学学报 74 2014年第1期 Sum No.74 JournalofNanjingRadioTVUniversity No.1.2014 澳大利亚 TAFE 教育对国际商务专业建设的启示 郭立伟　何树贵 （杭州科技职业技术学院，浙江…杭州…311402） 澳大利亚经济社会的全面发展离不开其高度发达的TAFE教育体系。澳大利亚TAFE教育的经 【摘 要】 验可以归纳为：TAFE教育制度健全，政府、行业、企业重视，以需求为导向设置专业，师资队伍双师化， 实训场地建设职场化，学历教育与职业教育统一。文章基于澳大利亚TAFE教育经验，提出了国际商务专业 建设的思路为：切实发挥外贸类行业和企业的指导作用，加强双师结构师资队伍建设，提升教师课程开发 与设计水平。 澳大利亚　TAFE教育　国际商务　启示 【关键词】 G719.611 A 1009-1459（2014）01-0024-04 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 2013年6月9日至6月23日，笔者有幸 将澳大利亚TAFE教育的发展历程主要分为如下 参加了杭州科技职业技术学院（以下简称为杭 三个阶段：第一阶段，初期成长阶段。1973年 科院）赴澳大利亚TAFE（TechnicalandFurther 3月，澳大利亚职业部成立了澳大利亚技术与继 Education的简称）教育研修团。杭科院赴澳教 续教育委员会，明确主张将技术与继续教育与学 育研修团先后参加了在墨尔本NMIT、布里斯本 历教育、岗位培训相结合以培养富有职业技术 BNIT、悉尼SWSI三所TAFE学院举行的集中培训、 的专门人才。该阶段初步形成了以机械学院和 考察与研讨交流。此次培训主要涉及澳大利亚 艺术学院为主体的职业教育框架，使澳大利亚民 TAFE教育的发展情况、TAFE教育体系、课程开发、 众对技术与继续教育有了初步的认识和了解， 教学设计、学习和教学策略等内容。通过此次培训， 为后来TAFE学院的发展奠定了坚实的基础。第 我们对澳大利亚TAFE教育的基本情况、办学模 二阶段，快速发展阶段。20世纪80年代，服务 式、办学特色等有了清晰的了解，对职业教育的 业等新兴产业的兴起成为澳大利亚TAFE教育 课程开发、教学方法、校企合作等有了更深的领悟。 快速发展的契机。由于服务业涉及面广、从业 他山之石，可以攻玉。本文基于对澳大利亚TAFE 人员数量众多，对知识与技术技能的需求与日 教育发展情况、办学经验进行总结提炼的基础上， 俱增。澳大利亚TAFE教育灵活多样的办学模式 对如何办好我院国际商务专业进行了一些启发式 正好完美地满足了此旺盛的社会需求，因此有 思考。 力地推动了TAFE教育在全澳大利亚的普及化。 一、澳大利亚 TAFE 教育发展情况 第三阶段，完善提升阶段。1992年，澳大利亚 根据TAFE的英文全称，本文将其译为“技 联邦政府成立了澳大利亚职业教育的最高管理 术与继续教育”，因此，澳大利亚TAFE学院是 机构-国家培训署（ANTA，Australianational 专门提供职业教育和成人培训的机构，其职能类 trainingauthority 的简称）。此后相继建立了澳 似于我国的中等职业学校、高等职业技术学院、