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语音学与音系学的关系 0632021012 张喜芹 概述 语音是语言的基本物质外壳和表达手段。要充分了解语言的本质，首先必须懂得语言的语音特点。 语音的研究可以从两个方面来着手：一是研究和分析语音的物质属性，这是语音学研究的主要对象；二是研究和分析语音的功能属性，这是音系学研究的主要对象。这两方面的研究是相辅相成的。不同的语音表达功能是利用不同的语音物质属性来实现的，因此语音物质属性的研究不能不联系语音的功能属性，而对语音功能属性的研究也离不开语音物质属性的研究。 语音学 语音学是语言学的一个分支，是研究人类语言声音的学科。主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究又需具备自然科学和社会科学的知识作为基础。早期研究范围比较广泛， 除研究语音特性外还包括语言的读音或拼音学、 语音系统学等。 在中国传统音韵学研究中有关语音的描写和分类， 也都属于语音学的范畴 语音学 语音学将语音作为语言的一种物质载体来研究，这种物质载体在言语交际的不同阶段具有不同的特征。言语交际过程大致分为下面的五个阶段： 发音刺激阶段，即大脑通过神经网络将需要表达的信号传递给发音器官， 发音阶段：即通过发音器官和有关肌肉的运动产生声音。 传送阶段：即声波通过空气向四周扩散。 接受阶段：即声波作用于人的鼓膜上产生听觉反应 接受刺激阶段:即耳朵将声波转换成神经信号，通过神经网络传递给大脑。 由于语言交际过程的第一和第五阶段完全是在人的大脑里进行的，特别难以进行分析，因此可以说所有语音学的研究都是研究和分析语音在第二，第三，和第四阶段的特征。 语音学内容概述 发音语音学：以发音器官在发音过程中的生理特征为主要研究内容，所以也可称为生理语音学。它通过唇、舌在发音时的状态、部位加以分类和描写；通过这些分类和描写，制定出各国通行的国际音标。这些方面的研究成果富有实用价值已经成为学校语音教科书的基本内容，并且至今仍然是各个分支学科进行语音教学语音研究的基础。 语音学内容概述 声学语音学：研究语音传递阶段的声学特征，相对于生理语音学来说，声学语音学是一种物理语音学。声学语音学借助于最新的电子仪器和检查器械，正在日益深入的揭示语音内部的奥秘。他们所获得的研究成果对传统语言学也是极有意义的。　比如：潜水员在深水作业中需要吸高压气体，它的成分不同于空气，这时候语音会失真，使自然语言变成无法听懂的鸭语。工程技术人员和语音学家找到一种技术处理的办法，把鸭语复原为正常的语音。语言科学家发现言语音波也可以通过说话时骨头、肌肉发出的振动波传递出去，这种骨传导的特点是不受外界干扰的。 语音学内容概述 感知语音学：研究语音感知阶段的生理和心理特征，也就是耳朵是怎样听到声音，大脑又是怎样理解这些声音的。有人把这方面的研究称为听觉语音学和心理语言学。这是现代语言学里最新的一个分支学科，它的产生和心理语言学以及人工智能的研究密切相关。 音系学 虽然音系学与语音学一样，也是以语音作为研究的对象，但是音系学主要关心的不是语音的物质属性，而是语言是如何选用具有不同语音物质特征的因素来组成一个可以辨义的功能系统的。不同的音系学理论提出了不同的音系学研究的方法，归纳起来主要有如下三种基本的理论模式：1.音位学模式2.韵律分析模式3.生成音系学模式 音位学模式 音位学的核心是音位，分析方法主要是建立在将连续的话语语流切分为音段这一基础上的，目的是在对某一语言的语音系统进行科学描述的同时，找出一种适合这一语言的经济有效的标音方法，制定出一套音位标音系统 音位学模式 我们自然发出的音素是千差万别的，即使是对某个人来说听起来是相同的一个音素，不同的人，同一个人在不同的时候所发出来也不完全一样。而人们却把它们视为一个音素，这是因为这些差别没有区别意义的作用。这种从功能的角度对语言的分析便导致了音位理论的产生。音位和音位系统总是就某一具体语言而言的 确定音位的主要依据是语言中音素的分布和对立情况。音位可以看作是一组相互关联的音素的抽象代表，这一组相互关联的音素便成为这个音素的音位变体。音位也可以看作是由一组区别性特征构成的做小语音功能单位。这里说的区别性特征是指具有区别音位作用的语音特征，而不是语音学中的音素区别特征。 音位学模式 音位一般分为音段音位和超音段音位两大类。音段音位代表了该语言中出现的全部元音和辅音。话语中还有另外一些语音特征，这些特征往往是附加在某个大于音素的语音片段上的，因而不易作为音段来处理。但是在语言中，这些特征同样具有区别意义的功能，比如英语中的音长和重音，汉语中的声调等等。这些都是超音段音位。 韵