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填空题： （ ）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A.学前儿童语言教育目标 （　）是实现文化保存和传递的最佳方式。D.书面语言 （ ）是一个完善的语言教育活动设计的核心。D.活动内容的选择 （ ）是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。A.确定语言教育活动的目标 、后天环境论代表人物是A.斯金纳 、描述性讲述是（ ）C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚 、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（ ）。B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标 ________是想象力与实践技能的统一。( )B.创造力 ______岁是幼儿获得自信心的关键年龄。B.3-5 “皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该( )D.合理的期望 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )C.安全的权利 “幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的( )。B.慈幼心理 《中华人民共和国义务教育法》要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于__________年。C.1986 1959年11月24日，第14届联合国大会通过了A.《儿童权利宣言》 1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。( )D.《家庭教育指导意见》 D.两者互不相干 阿尔伯特.麦拉宾发现，在面对面的交流中，_____的情感内容是由非语言的暗示表达的。( )A.55% 不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的( )。A.无歧视原则 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的( )A.学校教育机构 操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是（ ）。A.斯金纳 产生非期望行为的原因是多方面的,有来自于父母方面的是( )A.朝令夕改 长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为( )D.前喻文化 从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（ ）B.家庭教育 大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。C.2岁 对家庭功能有决定性影响的因素是( )C.社会生产力发展水平 对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是( )A.家长对子女的教育 对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（ ）。C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式 儿童出现“电报句”的时间大约是在（ ）B.2.5 儿童词汇增长的高速期是在（ ）C.3岁左右 儿童从（ ）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。B.1 儿童大约（ ）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。C.5 儿童大约在（ ）以后进入双词句阶段B.一岁半 儿童对（　）的获得将贯穿其一生。D.词义 儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（ ）的儿童使用D.中班后期 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（ ）的儿童使用B.小班后期和中班前期 儿童开始说话的单词句阶段通常延续（ ）B.半年 儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于______年提出的。A.1990 儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（ ）A.不断减少 儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（ ）岁才能完成。B.5 儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项D.从被动句到主动句 儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（ ）方面。B.句法结构 儿童早期识字能力的发展和他们的（ ）发展密切相关。A.口头语言 妇女怀孕后，_________的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。( )C.铁 广义的学前儿童语言教育把（ ）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。C.0-6 孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是( )。A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾 孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( )。A.非期望行为 后天环境论者认为（　）A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的 后天环境论者认为，（　）是语言学习的必要条件。　B.强化 后天环境论者认为，语言的本质是（　）。D.刺激——反应连接 婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，即使是兄弟姐妹之间结为夫妻也