一年级下册品德和生活教学工作计划和全册详案.docVIP

一年级下册品德与生活教学工作计划 一、全册教材简析 本册教材共分为五个单元，并以主题单元展开，并特征： 单元：吃（1）萝卜白菜我都爱 （2）我设计的午餐 （3）小心，病从口入 单元：我的手儿巧（1）我有两件宝 （2）做个小玩意儿 （3）打扮我的小天地 单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多 （2）你真行 （3）一起成长 单元：快乐的小问号（1）你留心了吗 （2）我的问题卡片 （3）到哪儿找答案 第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你 （2）美丽的生命 （3）我能做二、教学目的与要求 1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育与无私关爱，感受家庭生活的与睦与温馨。 2、学习，让学生明白人有两件宝：大脑与双手，培养儿童追求健康文明的生活、热爱生命、热爱生活的情感。 3、学生认识到朋友是生活中不可缺少的人，培养学生他人学习的好习惯与、帮助同学的。 4、观察日常生活中的，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，思考的好习惯。 5、活动生活中常见的自然与科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升的经验与信息。 三、全册教学要求 1.从儿童生活学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活职能 教材生活意识，发展儿童对幸福生活的感受能力与能力。一现实情景的捕捉与再，让儿童感受生活的美好与快乐，激发热爱生活的情感；另一引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，生活、生活，展示儿童多样化的个性与的智慧，培养乐观的生活。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习组织主题单元，自主活动，在学习活动的渐次展开中，教师关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态与学习需要，使学生能在活动的演进过程中原来被课程割裂的“情感、习惯、知识技能、过程方法”的自然统整。 四、全册教材、难点 1、备课，注意教学方法，课堂教学，上好每一节课。 2、每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动与组织，地培养儿童的品德儿童的好奇心，儿童的欲望。 3、估计学生的能力，放矢地教学，注意因材施教。浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，儿童热爱生活，学习做人。 4、注意调动学生的学习性。性地使用教材，本地区与儿童的，地把社会中新的信息，科学技术新的，儿童生活中新的问题与等收到课程中去，品德教育的性，性。 五、教学进度安排 每周课时 第一单元??? 吃1、萝卜白菜我都爱 [教学] ?1、让学生生活中的主要食品。 ?2、让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [教学] ??让学生生活中的主要食品。 [教学难点] ??让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [活动] 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并食物里所含营养素它们对成长的益处。打听好伙伴的饮食情况。 [课时安排]三课时 [教学过程] 课时? 我来尝一尝 ??? 师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ ??一、新授： ???1、在设计午餐的时候要注意？你的想法，内部来谈一谈。 ???不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，喜欢吃就光吃。 ???2、请同学们介绍食物的营养成分（先在内部，在全班交流） ???3、动手来设计你的午餐，可以以为，把他画下来或记下来，食物盘子里。 ???大家真厉害,都能尝! ????谁愿意说说他是怎么尝的吗? ????原来呀,你是酸、甜、苦、辣尝的，大家是尝的吗？ ???4、酸的有呢？? ------醋、柠檬 ????甜的有呢？? ------蜂蜜、白砂糖 ????? ??苦的有呢？? ------苦瓜、药 ????? ??辣的有呢？? ------姜、辣椒 ????? ??（使学生学会口味来分分类） ??? 5、那你知道用器官会尝出味道来吗？ ??????? 为用舌头会尝出味道来？ ??????? （舌头上有许多的小点，那是味蕾，用来尝味道的。） ??? 二、小游戏：一起伸伸腰 ????? ??（由生带做）???????????????????????????? ??? 1、 全班展评，评选出最佳配餐。 ??? 小结：，不小同学都动手设计了菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭理。在生活中要注意节俭，节约粮食。就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。 ??? 三、作业： ??????在父母的帮助下，把设计的菜单变成香喷喷的美食。 课时??? 吃了??? 一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了的难题，小明也学会了怎样配餐，，来玩个游戏，“娃娃餐厅”。 ?二、活动设计： ??把全班分成四个，组成四个小