一年级音乐(下)详案.docVIP

上课时间： 总第 课时 第一单元《春来了》 单元总要求： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导与激发学生学习音乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格与勇于实践的精神。 唱：《再见吧，冬天》 教学目标： 1.通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。 2.能尝试创编歌词，激发创作欲望。 3.通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。 教学重点： 学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。 教学难点： 创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。 教学准备： 电脑﹑CD﹑钢琴 教学过程： 一﹑师生问好 二、情境导入 师：小朋友们，这个寒假有没有看到雪景啊？ 生：有！ 师：小朋友们看到这一景象一定非常兴奋吧？有没有玩雪啊？小雪花是什么样子的？ 生：白色的，有六个小花瓣 师：雪花从天空落下来是什么样子的？ 生：慢慢的，又飘又摇。 师：像在干吗？ 生：跳舞…… 师：那我们来模仿小雪花的动作吧，小雪花从天上飘落的动作。 生：…… 师：同学们，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放，生机盎然的春天就要来临，让我们一起来跟冬天说一声再见吧。（播放《再见吧，冬天》录音） 师生齐说冬天再见，再见吧，冬天！ 三、学唱歌曲 1.按节奏朗读歌词 师：老师想在音乐声中跟冬天说一声再见，请你们听听看，好不好？（师随 《再见吧，冬天》的伴奏音乐有感情地朗读歌词一遍。） 师：请你们也在音乐声中跟冬天说再见吧。 生：（齐声有感情地朗读歌词一遍。） 师：老师还想唱着歌跟冬天说再见呢，不过要请你们用身体语言来给老师伴奏。（师唱歌曲一遍，生或拍手或拍肩或摇动身体随三拍子音乐伴奏。） 2.用分句模唱的形式学唱歌曲。 3.请学生完整地演唱歌曲，并启发学生用抒情优美的声音演唱，同时加上声势动作，加以伴奏。 4.请学生分组加上打击乐器与伴奏词再唱一遍歌曲。 四、歌词创编 师：我们与冬天说了再见，那也要与冬天相关的事物说再见，老师还想与冰雹说再见呢——再见吧，冰雹！ 你想与谁说再见呢？ 生：狂风、棉袄…… 师：春天就要来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？请学生分小组先讨论，等会请人来说说。 【设计意图：培养学生自主学习的习惯，让学生在自由、平等的空间最大限度去发挥自己的创造性思维。 教学反思： 上课时间： 总第 课时 第二课时： 教学内容： 复习《再见吧，冬天》 学唱《小小雨点》 教学目标： 1、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。 2、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。 教学重点与难点： 能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学过程： 一、上课，师生问好。 二、复习音阶： １、跟风琴唱音阶。 ２、柯尔文手势，唱音阶。 三、游戏：找朋友： 一组学生戴头饰 １、２、３、４、５、６、７； 另一组学生头饰 do、re、mi、fa、soi、la、si、do； （唱着《找朋友》的歌一一对应） 四、复习歌曲《大钟与小钟》 二拍子的身势齐唱，指名用碰钟、双响筒、三角铁、响板为歌曲伴奏。 五、学习新歌《小小雨点》。 1、谁来学学小雨的声音？ （沙沙、嘀嗒、刷刷……） 请你跟我学 按下列节奏学小雨的声音： ２／4 ×× ××︱× —‖ 2、请大家看书上的图，用自己的话说说：图上画了些什么？ 3、请大家读一读歌词，遇到生字举手问老师。 齐读歌词。 按节奏读歌词。 4、说一说：你读了歌词想到了什么？ 师述：春天，下小雨了，花儿苗儿真高兴。它们笑啊，唱啊，听……（歌曲范唱） 5、学唱这首歌：听了这首歌，你觉得应该用怎样的情绪来演唱？（欢快的） 二拍子身势小声哼唱； 拍手拍腿小声唱； 边唱边试着用动作表情表达歌曲的感情； 6、想一想：小雨点还会落在哪里？还有谁很高兴？边听伴奏边创编歌词。 （落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴） （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） （落在森林里，小树乐得快长大） （落在田野里，小草乐得笑哈哈）…… 六、春雨来了，花儿草儿多高兴啊！ 你们喜欢春雨吗？ 你想怎样表现你对春雨的喜爱呢？ 分组用自己喜欢的方式表现歌曲： １、分角色情境表演唱 （戴头饰：小雨点，花儿，苗儿，鱼儿，青蛙，小树，小草……）；