《装在套子里人》一案三单.docVIP

《装在套子里的人》问题导读-评价单 高二年级语文组 设计人：张小丽 　时间： 学习目标　　 知识与能力1、了解作者及写作的时代背景。　　 2、学习夸张、讽刺的手法。　　 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。　　 学习重点　1、结合创作背景把握人物形象及主题。　　 2、别里科夫的形象及其意义。　　 学法指导 1、 参考注释及及字典扫清文章字音字形词义障碍。 2、 仔细审题，认真思考，结合课本及相关资料，独立规范做答。 知识链接　　 1、了解作者　　 安东?巴甫洛维奇?契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说与戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨与剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义与人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。　　 他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家与戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说与中篇小说，还有十几个独幕剧与多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人与农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想与创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。　 2、解题与介绍创作背景：　　 契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末沙皇俄国的黑暗现实。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视与反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。当时，民主与自由已越来越成为人们的普遍要求。尤其在进步的知识分子与贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。 3、人物形象分析法 这是一种分析小说中的人物形象的基本方法。它适用于分析一般写人的比较复杂记叙文中的人物形象。有如下几个步骤： （1）理清故事情节，掌握文章脉络 （2）从情节入手，分析人物形象 ① 分析人物活动的典型环境 典型环境（包括社会环境与自然环境）是指既符合人物的身份、性格特征，又深刻体现一定历史条件下时代、社会的面貌。通过典型环境的分析，揭示典型人物的形象，让读者关心小说中各种各样人物特别是主要人物的思想感情及其命运。 如“别里科夫”害怕一切新事物的举止的描写以及对其卧室的描写，充分展示了俄沙皇统治恐怖的典型环境。这个环境不仅烘托了别里科夫胆怯，惧怕新事物而又顽固、虚伪的性格特征及落得被嘲讽的下场，而且也揭示了造成这种性格及落得该下场的阶级根源与社会根源。 ② 分析人物的语言、行动与内心世界 人物的不同性格，主要是通过人物所独有的言行与内心活动表现出来的。 ③ 分析人物之间的相互关系 人们在社会生活中，要与各种各样的人交往，这就形成了许多复杂的社会关系。因此，反映社会生活的小说，常常通过人物之间的关系表现人物。如本文通过别里科夫同他周围人柯瓦连科姐弟等的矛盾冲突，深刻地揭示了别里科夫把自己装在套子里也要把别人装在套子里的可悲下场，以及由反动腐朽势力灭亡的预兆而激起人们创造新生活的勇气在推动社会前进的这一现实。 ④ 理解人物形象的典型意义 小说主要通过人物形象的塑造，揭示社会生活的本质。 课前预习 一、1、给下列加点字注音 胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ） 游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎恶（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ）