小学音乐第六册第五单元音乐会详案.docxVIP

周次：第十周第五单元:音乐会教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴教学内容：歌曲：《我是小小音乐家》《嘹亮歌声》听赏：《男生贾里新传》《进行曲》《船歌》教学目标 1.知识与能力：能够乐于欣赏优美与壮美的乐曲。2.过程与方法：通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断与区别优美与壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。3.情感与态度：教学重点与难点：知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴课时安排:四课时第一课时:进行曲教学过程：一、导入：1.进行简短的自我介绍。2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。”二、欣赏作品：1.仔细聆听《进行曲》的片段。提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。2.介绍《阿依达》的创作背景。再把《进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。（引导学生回答）旋律节奏速度力度庄严凝重规整中速铿锵有力3.简单介绍创作者以及剧情。4.通过欣赏《进行曲》片段，来分析主奏乐器。以及分析进行曲的几个主要特点。5.下课。三、课后小记:第二课时:我是小小音乐家教学过程：一、创设情境教师在钢琴上分别弹奏下刮音与上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯……上刮奏表现上台阶、爬杆……让学生初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫。）二、学唱歌曲1、第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴与圆号）师分别介绍三种乐器吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：4、第三遍听歌曲。在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。7、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。8、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。9、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。三、重点指导1、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。2、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。3、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。4、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。5、完整随录音伴奏进行演唱。6、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。7、表演歌曲。师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。8、随歌曲走出音乐教室。四、课后小记:周次：第十一周第三课时:教学内容:船歌教学过程：一、导入新课：《船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《船歌》的相关知识内容。教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。二、领学生一起分析作品：讲解在演奏作品的第一部分，要让作品第一部分弹出三种力度层次：高声部的旋律即要明亮又柔与，他是最主要的声部必须十分的歌唱；每小节中低音要保持歌唱性低音线条，中声部中除了用节奏与优美的与声伴奏外，还时时出现短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。弹奏中指导学生主义作品中调式色彩的对比。在《船歌》第一部分中b之后再出现a时，要注意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使a部分再现的更为亲切。第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑与相互戏水的场景，从中还能听到人们的喧闹声与相互戏水的场景。a.音乐要逐渐的热烈起来，poco piu mosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意36小节处开始的与右手呼应的左手的小旋律。b.Allegro giocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注