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多媒体信息的加工与表达 课题名称： 多媒体信息的加工与表达 教学目标： 知识目标：了解多媒体作品制作的基本过程，认识其工作过程与基本特征，掌握多媒体加工的技巧。 能力目标：能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，熟悉powerpoint软件的基本操作使用方法。 情感目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生团队合作精神。 教学重点与难点： 1、重点： 能根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要，掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等材料的常用加工方法。 2、难点： 初步掌握多媒体作品的需求分析，规划设计的基本方法；选择合适的软件制作多媒体作品；提升多媒体作品的鉴赏水平。 教学方法： 讲练结合、演示法、任务驱动法 教学环境： 硬件：局域网机房，教师机一台，学生机81台 软件：windowXP，office 2003，多媒体教学网络系统与屏幕广播教学系统 课时安排： 2课时 第1课时需求分析到规划与设计讲一课时，并安排任务让同学们下节课准备自己的一张照片与一首背景音乐，用PPT做一个自我介绍。讲完多媒体制作步骤中的“规划与设计”结束第一课时。 第2课时着手教同学们用PPT如何制作一个简单的带有动画的自我介绍。在第二课时完成多媒体制作步骤的后三步。 教学过程 导入新课： 师：同学们，讲课之前老师先给大家看一个东西，大家认真看，看完老师有问题问大家。 给大家展示一个精彩的PPT作品《惊变》，引出什么是多媒体的话题。 讲授新课： 1） 理解什么叫“多媒体”与“多媒体作品”，对多媒体作品的“交互性”有一个较深的认识。 等学生看完PPT后。 师：好了，同学们看完之后，结合我们前两节课讲的表格信息的加工与处理，相比之下，大家觉得老师刚刚给你们看的作品有什么特点呢？ 生：是动的！ 生：有声音！ ……………. 师：对，同学们说得很对，这个作品里面不仅有文字，还有图片，声音，丰富的动画等等，那这个就是我们平常所说的“多媒体作品”，那同学们想想什么叫“多媒体”，什么又叫“多媒体作品”呢？ 首先理解一下媒体的含义，媒体有两层含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上理解，多媒体就是由多种载体上的信息与多种存储体上的信息（包括了文字、图形、动画、视频、 声音、特殊效果）复合而成的，当然不是简单的组合。 那理解了多媒体的含义之后，同学们想想你们见过的多媒体作品有哪些？ 生：动画，广告，电影….. 师：对，这些都是我们的多媒体作品，还有我们的游戏等等。那同学们想要自己制作一个多媒体作品，知不知道从哪里着手呢？ 生：不知道。 师：好，那老师就给大家讲讲制作多媒体作品需要哪些步骤，会经历什么过程。 制作多媒体作品的基本过程大致分为五个步骤 需求分析——规划与设计——素材采集与加工——作品集成——发布与评价 需求分析是根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性与可行性。规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材，进行加工创作，然后利用多媒体软件对素材进行集成，最后得到多媒体作品，进行发布，通过与别人的交流与评价，不断改进与完善作品。这就是制作多媒体作品的一个大致过程，下面我们来比较详细的了解一下每个步骤应该怎么做。 以“革命先驱——孙中山”为例，对多媒体制作过程的各个步骤进行讲解： 需求分析 确定对象与目标： 阅读对象——同学、朋友、家人、陌生人等。 作品要达到的目的与效果——耐看、娱乐性、教育性、宣传性等。 确定内容与方式 作品的内容——可以是自我介绍、介绍自己喜欢的人物或风景、家乡、学校等等。 表现形式——图片、文字、声音、视频、动画… 明确条件与限制 根据要达成的目标与内容，分析目前的情况自己的技术能力、拥有的资源、所处的环境等能不能做到。 规划与设计 整体规划：一般包括内容策划、结构策划、表现形式与交互功能。 内容设计 结构设计 版面设计（强调版面设计的风格一致性） 素材采集与加工 图片的处理与合成： 处理图片素材时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求与画面效果，选择合适的工具软件（多用photoshop），把有关素材处理并加工成为作品素材。 *图片尽量改小不改大，改大图片容易使图片变得模糊，影响效果 文本信息的选取与加工： 文本信息的选取与加工的关键是要如何围绕重点精选材料，体现设计意图，另外，还要根据媒体表达形式的特点，在有限的版面中使得内容表达更加丰富、深刻。 *选取文本材料时要注意把内容精简，还要检查是否有错别字。 动画的构思与制作（power