教师专业考试通识部分复习试卷1、2.docVIP

1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注与促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证与促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （? D ） A、必修课、选修课与活动课 ????B、理论课、实验课与活动课 C、显形课、隐形课与实践课 ????D、国家课程、地方课程与校本课程 5、现代学生观的基本观点是 （ D ） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人?? ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体 A、①②③?? B、②③④? ?C、①③④??? D、①②④ 6、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 7、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 8、课程改革的的基本理念是( C ) ①以学生发展为本 ②培养环境意识③以创新精神与实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担???? A、②③④ ??B、①②③? ?C、①③?? D、②④ 9、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( C ) A、说出、表演、展示 B、设计、制作、创作 C、感受、参加、养成 D、解释、完成、背诵 10、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进与 等三个层面上展开。（ D ） A、教材的更新 B、教师的发展 C、学生的选择 D、课程制度的变迁 11、新课程提倡的三维教学目标是指 （ D ） A、知识、技能与方法 B、情感、态度与价值观 C、知识、技能与情感 D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 12、首倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ） A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特 13、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 （A） A、加德纳 B、推孟 C、韦克斯勒 D、加涅 14、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为 （ B ） A、讲解——接受式 B、示范——模仿式 C、探究发现式 D、情境——陶冶式 15、在“对话～互动”式的教学过程中，教师与学生的关系是 （C） A、教师是主体，学生是客体 B、学生是主体，教师是客体 C、都是主体 D、都是客体 16、探究学习实施的过程是 （ B ） A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 17、展示学校的办学宗旨与特色的课程是 （ B ） A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 18、教学过程的中心环节是 （ B ） A、备课 B、上课 C、批改作业 D、考试 19、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（ A ） A、学校需要家庭的支持 B、学校需要社会的支持 C、学校需要专家的支持 D、学校需要政府的支持 20、教育的中心与灵魂在 （ B ） A、学生 B、学校 C、教师 D、校长 21、校本教研的主体是 （ C ） A、学生 B、教材 C、教师 D、校长 22、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （C） A、学科学习目标B、一般性发展目标 C、学科学习目标与一般性发展目标 D、情感目标 23、陶行知实施创造教育的条件中 是最利于创造力发挥的首要条件。（C） A、因材施教 B、实践与思考 C、民主化 D、教师要有创新意识与能力 24、 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（B） A、探究精神