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科 目 音乐 五年级 单 元 第三单元　 课 题 飞翔的梦 课 型 新授 辅助教具 课件 备课人 时洪荣 使用人 时洪荣 教学目标 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。让在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理 重 点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 个性动态修改建议 一、组织教学 二、聆听《》1. 组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名《》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”《》1.播放范唱 分二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。5.聆听《》2.播放歌曲设问：歌曲讲述了什么内容?3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。：设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?这是表演《》 2.齐读歌词 3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.聆听《》1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。编创与活动聆听《》1. 组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名《》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”《》1.简介书上插图。2.范唱 分二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。5.聆听《》1.播放歌曲设问：歌曲讲述了什么内容? .再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。：.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 教学反思 本节课旨在培养学生对音乐你的聆听，欣赏，整节课在学习过程中，学生爱老师这首歌曲的旋律，学生对六拍子的歌曲还不是很熟悉，因此在教学过程中进行了重点教唱，运用了舞曲特点效果还好。 4