动物怎样繁殖后代 教学设计.docVIP

小学科学苏教版五年级下册 3单元 它们是怎样延续后代的 第2课 动物怎样繁殖后代 一、教学目标： 　　1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合繁殖。 　　2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 　　3. 了解动物繁殖方式的不同，例如后代数量等。 4．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 5. 认识到人和动物要和谐相处。 　　 二、教学重点、难点： 　　重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 　　难点：分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 三、教学准备： 　　有关动物繁殖课件。 四、教学过程设计： 　　（一）激趣导入 1、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？ 　　2、同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们就来研究有关动物的内容（出示课题）。请同学们齐读课题。 　　3、那么你知道动物是怎样繁殖的吗？对于动物的繁殖你还想了解哪些？ 　　4、接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界吧！ （二）学习新课 1、学会辨别雌雄 　　（1）今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”） 　　这只孔雀来自于动物园，去年小华和他的伙伴看到这只孔雀的时候，蹦蹦跳跳的和它打招呼，很快，她就张开了美丽的尾巴。但是他的旁边还有几只孔雀，任凭孩子们怎样热情，就是不为所动，小华很疑惑，你能帮他解释一下，什么样子的孔雀才会开屏吗? （只有雄性的孔雀才会开屏） 　　（2）是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。同学们世界上大多数动物可以分为雌性和雄性。同学们现在你们知道如何分辨孔雀的雌雄了吗？ 　　（3）同学们，老师还带来了许多的动物朋友，你能分辨他们的雌雄吗？ （出示狮子、鸡、鹦鹉、鸳鸯等的图片，学生辨别雌雄） 　　（4）同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！同学们都说对了。那为什么动物爸爸都比动物妈妈更“漂亮”呢？（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和动物宝宝不被伤害。而雌性动物需要承担怀孕和哺育下一代的任务，本能有保护自己和下一代的意识，须减少被攻击的机会，因此色彩相对灰暗，与周围的环境相协调。） 　　（5）动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下天鹅的故事。 （多媒体出示） 　　（6）看完天鹅的悲惨故事后你有何感想？（同学们说的真好！每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球）〔多媒体使用意图：通过选取具有代表性天鹅夫妻的悲惨故事，让学生在深刻体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育，使学生认识到人与动物要和谐相处。〕 　　 2、知道卵生和胎生 　　（1）雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，经过交配就会在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生出动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？ 　　（2）学生通过交流进行连线。（课件出示） 　　大能猫 鸡 长颈鹿 鱼 　　 幼长颈鹿 鸡蛋 鱼卵 幼大熊猫 （3）同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点都不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由。 生：经过孵化后就会变成小鸡。 师：那你知道鸡蛋经过几天孵化就能变成小鸡吗？（20多天） （课件出示孵化过程） 　　（4）同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？ 　　（5）孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些动物宝宝按样子分分类吗？小组之间讨论一下。 　　（6）①同学们太了不起了，个个都是小科学家。是呀！科学家把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖下一代的方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。这是我们今天学习的第一种繁殖方式。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。还有哪些动物像鱼和鸡这样用卵生来繁殖后代呢？（学生回答，课件出示） 　　 ②我们把大熊猫和马分为另一类。像大熊猫和马这样直接生下小动物的繁殖方式，称为胎生。这是我们今天学习的第二种繁殖方式。这样的动物被称为胎生动物。还有哪些动物像大熊猫和马这样用胎生来繁殖后代呢？（学生回答，课件出示） 〔多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时，让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。〕 （7）既然卵生和胎生都是