四小天鹅教学设计.docxVIP

《四小天鹅舞曲》教学设计授课教师：张海燕教学年级：小学二年级课 型：欣赏课教 材：人民音乐出版社音乐教材第三册教材分析：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，由管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。教学目标：1．通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2．能够用看、听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。教学重点：能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句，并感受管弦乐队的乐器音色以及音乐的表现力。? 教学难点：要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入部分1．师导言：同学们，这节音乐课老师想带大家去一个神秘的地方进行一次有趣的音乐之旅，你们愿意吗？（愿意）这个神秘的地方就是“天鹅湖”（出示课件）2．天鹅湖的故事讲解导入课题。《天鹅湖》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧，分为4幕，作于1876年。这部舞剧取材于民间传说：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。二、感受与聆听1．初听音乐回答问题听一听（管弦乐队演奏《四小天鹅》），请选择正确的答案：A 一种乐器演奏 B 两种乐器演奏 C 多种乐器演奏 （√ ）2.观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》，简介作者柴科夫斯基，感受音乐的基本情绪。3．乐器坊?导言：你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想认识这些乐器吗，和我一起去参观乐器坊吧！（1）认识三种主要演奏乐器（看图听示例音乐，辨识音色）：双簧管、大管、小提琴。（2）熟悉音乐主题。再次观赏管弦乐队演奏乐曲，听辨三种主要演奏乐器的音色，分辨管乐器与弦乐器音色的区别，随音乐哼唱主题旋律。（4）师小结：想知道乐曲讲述的是个什么故事吗？讲解四小天鹅的故事背景，通过故事引起学生对乐曲更深入的兴趣，并体会乐曲的情绪（欢快活泼）。（2）欢乐的小天鹅们跳起了欢快的芭蕾舞蹈，让我们加快脚步，不要错过歌舞剧院里四小天鹅的精彩表演。三、学习与表现歌舞剧院（1）观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》。（3）简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立），跟随老师模仿手部芭蕾动作。（4）老师随音乐表演手上芭蕾。（5）再次欣赏芭蕾舞视频。全班随着舞台上的芭蕾舞演员一起用手来表演舞步，哼唱旋律，感受小天鹅心中喜悦欢快的心情，注意表现出小天鹅们欢快的脚步。师小结：同学们的芭蕾舞表演很精彩，老师觉得你们都变成了一只只可爱的白天鹅了一样。（6）再次强化芭蕾舞表演的特点：开绷直。（7）欣赏法国作曲家圣桑的著名作品《天鹅之死》，感受小提琴不仅可以表现跳跃欢快的节奏，还擅长表达哀伤、悲凉、孤寂的情境，让学生安静的听赏后提问：1、乐曲表达了怎样的情绪？2、简单介绍这首乐曲。四、课堂小结：教师总结：同学们，今天的音乐之旅就要结束了，我想问问你们，开心吗？有什么收获呢？（欣赏了欢快活泼的《四小天鹅舞曲》，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，并了解了管弦乐队的相关知识，认识了很多管弦乐器，聆听了天鹅湖的故事，还学会了跳手上芭蕾舞）看来大家都满载而归，今天的音乐之旅也该结束了，同学们再见！?