中学生学好数学几点建议.docVIP

中学生学好数学几点建议摘要：“以学生发展为本”、“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”、“发展学生的数学应用意识”是数学新课程标准的基本理念.数学教师应激发学生学习和解决数学问题的兴趣，充分调动学生学习数学的积极性和求知欲.从而提高数学课堂教学效率.那么，怎样解决学生学习中遇到的问题和困难，引发学生去主动探究，最终实现学生对教材的真正、完整地理解，就成为我们的任务，本文主要根据自己多年的教学经验，谈谈中学生学好数学的几点建议和体会. 关键词：数学；学习；建议 很多学生和家长经常问我：数学学习为什么公式我记住了，却不会做题？为什么教师一讲解我就明白，自己动手无从下手？怎样才能把枯燥抽象的数学学好？怎样才能有事半功倍的效果呢？ 首先，数学不难懂也不是枯燥无味，更不是有多么抽象，一旦我们融入其中会发现数学王国是五彩缤纷的，研究数学如饮甘露.数学又是一门实用性很强的工具，它是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成的方法和理论，并进行广泛应用的过程.生活中数学无处不在，无时不有.它来源于生活，服务于生活，它会默默地陪伴我们一生，形影相随. 其次，万丈高楼平地起，基础是源头. 杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进. 中考中数学的基础题型占据120分中的90分之多，可见其在中考数学的重要性与主导性.那么，怎样能把这个“地基”打稳打牢，其来源主要有以下几点：（1）课前预习， 做好课前预习，掌握听课主动权.俗话说：“知彼知己，百战不殆.”， “凡事预则主，不预则废”.先将要学课程看一遍，标出不太明白的地方，若有联系到以前知识点，一定要及时复习查阅，并且标注在适当地方.另外，尽力把对应的练习尝试做一做，不会的标个记号以待课堂上听教师讲解. 带到课堂去解决. 带着问题去听课，带着目标去学习，有着事半功倍的效果.事实表明，一个中学生不可能四十五分钟会一直集中精力去听课的. 长期坚持预习，还能培养读书的习惯，形成自学的能力.课堂上，知识点的一一剖析归纳，教师对例题的精辟解析，实在是“打地基”过程中效率最高的黄金时段.课堂笔记要适时适当，要将教师补充的知识点及结论性语言和规律及时记录，不要向其他科目那样详记.（2）巩固练习，练习时一定要亲自动手演算.很多学生常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因，就是他做练习时省略演算，很多关键步骤忽略掉了. 不用多说，数学的学习唯有以做题最实现.因为能通过只是看和读就可以获取大部分知识的只是极少数.所以，每天备好几道典型基础题，坚持训练，基础一定会得到落实.同时，对笔记和做过的试题要多审视， 这时，再把书上定义，定理，公式等理会一遍.因为，那都是开悟一种解题方法的点金之石啊！此时，你会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.”的感觉. 再者，欲穷千里目，更上一层楼.数学的学习，听懂了并不意味着就学会了.听懂了只是听懂教师的解题思路，而真正意义上的学会了是不仅能正确领会教师的解题意图，而且能从教师的思路中归纳出一类方法为自己所用.能体会教师所用的数学解题思想和方法.会背诵公式定理，并不意味就会用其解题，只是能解答那些直接套用公式定理得问题.事实上题目是千变万化的，出题者会有意无意地设置一些“陷阱”，我们只有学会思考，学会总结方法，学会归纳，才能在题海里畅游，在审题时才能取其精华去其糟粕.另外，熟练的解题不仅是速度与准确的保证，更能有效地提高思维的敏锐性. 最后，查漏补缺——锦上添花.平时不论是作业还是检测或者练习，学生都会有错题产生，订正只是最基本的补救措施.很多教师鼓励使用错题集，但是那样会耗时很多的.这里建议大家用红笔订正错题，不仅写出正解过程，更希望能注明错误原因，细化到哪个知识点的掌握不足，并且对该知识点进行返工.更重要的是要经常拿过来阅读它，整理好所有的试卷讲义，特别是在每次考试前拿过来专门复习这些错题.这是一个反思过程，是通往高分的必要途径.“亡羊补牢，为时不晚”. 对于考试，没开考之前，我们一定要将试卷浏览一遍，做到心中有数.选择与填空无论如何不能空着不做；计算题一般不难，而且分值较高，要争取百分之百做对它；解答题尽可能去解答，到哪一步是哪一步，千万别一看不会就一点不写了，因为，无论是中考还是高考阅卷老师都是找得分点给分的. 当然，任何一门学科，都没有固定的学习方法，无论哪种方法都会因人而异，学无定论，适者为珍.但无论如何，学习好数学还是要归结为严谨学习态度和良好的学习习惯. 1