全纳-育出新型实用人才.docVIP

全纳:育出新型实用人才浙江省衢州中等专业学校是全国中等职业学校德育工作先进集体、职业教育先进单位、青少年健康成长教育基地。 我校提出并大力推行的“全纳教育”理念其基本内涵是学校要接纳所有学生，为学生提供公平的教育机会。要求教师树立新型学生观，平等对待每位学生，不让一名学生掉队；学生要接纳同伴，理解、尊重老师的劳动。在这一理念的引领下，学校加大了德育工作力度，采取了全新的德育手段。 在“全纳”教育理念指导下，我们向全体教师提出了“四个第一”：以学生的呼声为第一信号，以学生的需要为第一选择；以学生的利益为第一追求；以学生的满意为第一标准。为了做到“不让一名贫困生失学，不让一名学困生掉队”，2003年起，坚持开展党员干部与学生结对活动，在感情上温暖、人格上尊重、目标上开导、专业上激励，给学生以健康成长的方向和动力。 多年来，我们坚持开展“五起来”和“四早”活动，即：“倡导学生额头抬起来、脸上笑起来、胸膛挺起来、声音响起来、手脚动起来”，以此提升学生自信、阳光的气质。“四早”，即：“早起、早跑、早读、早餐习惯的养成”，长年坚持，从不间断。早起床，近7000名学生，从几百米外的公寓汇集中心广场，自起床铃响到集合完毕仅需12分钟。早锻炼，六个学部的学生，近百个方阵，沿着几条不同线路跑步锻炼，不同专业的特色服装，齐刷刷的步伐，响亮的班号，凝聚心气，振奋人心。早读，倡导齐读，一改职业学校常见的昏昏欲睡、萎靡不振的现象，用朗朗书声增强学风。早餐，秩序井然，文明卫生，互相谦让。“五起来”和“四早”活动的开展，使学生们呈现出意气风发、积极向上的精神状态。 “数子十过，不如奖子一功”，“赞扬如阳光，批评如利剑”。这些最不缺批评、挖苦的学生，在意的是教育者能否看到他们的优点，能否说出他们的优点。我们要求教师用放大镜照学生的优点，努力寻找他们的长处；要求教师“宽容学生过错，放大学生亮点”，鼓励学生“不求事事优秀，要有一点出色”；开展“你身上的闪光点”主题班会活动，专门找同学优点，汇集起来就有了连被表扬者本人都意识不到的动人之处，让学生体会到了集体的温暖，也对自己有了新的认识和评价，不再自暴自弃。学校每学期隆重召开师生表彰大会，2/3以上学生受表彰，有关事迹刊登在校园网、校报和橱窗上，树立信心，弘扬正气。 我们持之以恒地开展系列德育主题实践活动，建立起了一支德育工作“能抓善管”的师资队伍。为了使教师成为学生心目中的“师表”，我们长抓“师德师风”建设，开设了“衢州中专修身大讲坛”，陆续邀请德高望重的学者、专家来校讲座，中科院院士何祚休先生、浙江大学何仁富教授分别作了“做人、做事、做学问”和“儒学的生命观”的讲座。通过一系列的学习活动，广大教师既认识到德育工作的重要性，又体会到育人使命的艰巨性，更提升了德育能力和水平。 每学期初，学校集中时间、精力举办全方位的“德育工作研讨会”，总结工作、交流经验、布置任务等；定期开展班主任工作交流会，共享经验；开设网上德育园地，借助网络平台，分享德育智慧；汇编《德育案例》全校参阅。通过持久性的德育工作管理研讨，教师们越来越明确职业学校德育工作的目标、任务和措施。 随着学校规模扩大，一大批青年教师加入到班主任队伍。为了使他们少走弯路，我们实施了“以老带新、以新促老、拜师结对”的“青蓝工程”，老教师悉心传授，新教师虚心学习，做到“思想上相勉、情感上相通、心理上相容、业务上相长、工作上相帮”。青蓝工程如期实现了三大目标：一是青年教师在班主任导师的指导下能制订计划、管理班级、写出总结并主持德育活动课。二是青年教师能协助班主任导师管理好班级，独立开展相应的班级活动，对班级管理有自己的观点，能妥善处理班级事务。三是青年教师能基本胜任班主任工作，为今后自己带班做好心理上和技能上的准备，逐步成为学生教育管理的骨干。 为形成“互比互学”的德育管理风气，我们在举办“德育活动课展示”、“主题班会课比赛”、“德育案例比赛”、“德育论文比赛”等活动的基础上，评出各类优秀和先进。如，德育类的有“青蓝工程”积极分子、师德标兵、德育科研标兵、青年优秀班主任、百优班主任、优秀保安、先进寝室管理员等七个项目。通过一系列的评比，评出了管理的经验，比出了奉献的精神，全校形成了“比、学、帮、赶、超”的德育工作氛围。 学校的每一项设施，每一块墙壁，每一寸草地都担负着育人的功能。我们用整洁干净的甬道、园内“温馨的提示”规范行为，用精美设计的宣传橱窗、鲜艳夺目的学校“核心精神”激人奋进，用名人名家雕塑树立榜样，让学生作品凝聚成的“文化长廊”成为校园亮丽的风景。开展“星级评比”，创设温馨文明的寝室文化，用轻柔的音乐调节人的情绪，让内容丰富的校园网站成为师生交流和开展活动的平台和家园……幽雅的育人环境，体现人文关怀，提