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关于提升高中数学课堂教学效率方法探析高中数学教学内容对学生来说枯燥乏味，再加上学习的负担重、心理压力大，学生难免会在数学学习上缺乏兴趣，虽然教师耐心细致地讲了很多，但是学生学到的知识却很少，这样使课堂教学效率大大降低.提高课堂教学效率对学生的学习来说其重要性是不言而喻的，学习效率提高了，教学目标才能得以实现.课堂是学生学习知识的主要平台，如何更好地发挥这个重要平台的作用，就需要在教学中采用合适的方法，加强学生的学习兴趣，增强学习的自主性，从而提高学生的课堂学习效率.下面谈谈本人的体会和做法. 一、加强思维方式和能力的教学 1.重视数学思维方式的教学 学生是学习的主体，要提高教学效率，其最终目的还是提高学生的学习效率，提高学生的学习效率首先就是要改变学生的思维方式.数学的思维方式对数学这门学科的学习来说是非常重要的，高中数学需要有大量的思维过程来解题答题，正确有效的思维方式对高中数学的学习是有很大帮助的.加强培养学生的逻辑思维能力，需要在教学中将各知识点整合串联在一起，让学生深入到知识的发现和探求过程中去，充分调动学生思维的交换动力.在强调思想方法的渗透的同时，积极引导学生进行思考.教师在课堂上将新旧知识整合概括，让学生也养成新旧知识结合的思维方法，形成良好的思维习惯. 2.注重数学思维能力的培养 要想提高学生的数学成绩，就需要对学生思维能力进行培养，它是增强学生学习效率的重要途径.学生的数学能力包括运用思维进行知识的分析比较、联想和综合概括等方法，思考的过程是将旧的知识加以重新组合融会，构建起一个新的知识框架.思维能力能够影响活动的效果，学生思维能力是数学素质的核心，因此培养学生的数学思维能力对提高学习效率来说就显得尤为重要了. 在提高学生思维认知的深度和广度的同时，培养学生的思维灵活性、敏捷性、批判性和创造性.具体来说，教师对一个知识点例题讲解后，再对同类型的题目加以变式练习和拓展练习，增强学生思维的深刻性，同时可以引导学生进行一题多解训练来培养学生思维的广阔性.教师在教学过程中可以引导学生对知识加以联想，开阔他们的思维来提高学生思维的灵活性.课堂上通过口头的叙述选择题，或采用抢答的形式，既能培养学生的思维敏捷性，又活跃了课堂氛围.思维批判性的培养教会学生采用逆向思维思考和解题.在学完一个知识点或者做完一道习题后善于运用归纳猜想的方法进行总结领悟，将知识融会贯通进行延伸，从而提高学生思维的创造力. 二、注重多媒体教学手段的运用 借助有效的外部手段和条件，对高中数学课堂教学效率的提高有着促进作用.新课程的改革，教学技术的发展，多媒体在教学中的应用给了我们很大帮助. 有条件的学校，教师可以利用一切可利用的现代化教学手段，不仅能增加学生学习的新鲜感和兴趣，更是提高教学效率的有效途径.多媒体教学的引入，教师改变了之前大量板书的现象，有更多的时间让老师讲解和让学生思考.同样的课堂时间就可以讲更多的内容，提供更多的时间让学生思考领悟.而且多媒体可以很直观的将知识体系以图表的形式列出，重点难点一目了然，对于课堂小结回顾，同学们对学到的知识点进行归纳整合和理解掌握上都有重大帮助. 课堂教学中会遇到需要大量板书的时候，对那些需要画图，文字量很多的解答题，需要将新旧知识结合进行解答的复杂习题，以及对前期学的知识进行回顾总结的时候都可以运用多媒体投影仪来完成.一方面激发了学生学习的兴趣，学生也可以有相对更多的时间思考解题，有助于增强学生自主学习的动力；另一方面也减少了教师的教学负担和学生的思维负担，一定程度上提高了课堂学习效率，对学生数学成绩的提高有很大帮助. 三、根据具体内容，选择恰当的教学方法 1.充分体现学生为主体，平等教学的理念 高中时期也是学生心理的变化期，他们会更易怒、易孤单和叛逆.搞好师生关系，就需要教师和学生站在相同高度交流，平等交流，增加教师的亲和力对于激发学生学习兴趣有促进作用.学生是学习的主体，一切课堂活动都要围绕学生来进行，教师加以适宜的引导，让学生化被动学习为主动学习，真正体现教师为主导学生为主体的新理念. 2.合适教学方法的运用 我们常说“教无定法，贵在得法”，凡是能激发学生学习兴趣和积极性，能培养学生良好有效的思维能力，有助于学生对知识的掌握和一切能提高学生学习效率和教师教学效率的方法都是可以加以利用的.同时它也有力地告诉我们，教师应根据每堂课不同的教学目标和任务，不同的教学内容和不同的教学设备来灵活采用不同的教学方法.前面说到运用多媒体教学，还有例如立体几何的学习就可以采用模型进行演示，让学生仔细观察各面各边之间的关系，这样理解起来更易懂更能被学生领悟接受.课堂上可以运用抢答或者小组答题游戏的形式活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣. 总之，高中数学课堂教学