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第三次大作文 LOGO * 月考作文审题 作文话题阅读： 第一段 余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。(为事业为国家主动苦学\苦干) 为事业为国家主动苦学\苦干 * 阅读第二段 生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。 客观之苦难无可回避,要有好的心态 * 阅读第三段 泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……高中学习生活是“苦役”的代名词，苦题目、苦分数、苦个好大学，一切都是苦。老师给我们出个作文题目“别忘了，给生活加点苦”，其用心也是良苦的…… 客观的苦,要迎头战胜;为理想,要主动吃苦 * 第一步：对苦的认识 一、内容：客观的苦:苦难,挫折——坚持抗争的态度，在苦中磨练自己。 二、分析：从”苦难对人生的作用”分角度论述。（从各段入手） 三、写作重点：要写出苦难使人生收获了什么，而不能只写吃了什么苦，得了什么甜，苦与甜的转化过程写得不充分。 一、内容：主观之苦: 追求美好目标之苦,忧国忧民 之苦 二、分析： “在什么情况下\为什么选择吃苦”可分角度论述 三、写作重点：为国为民，选择吃苦，是一种崇高；为理想为事业，选择吃苦，是一种升华 * 构思：写好三句半：开头\主体段的线索句——线索要明晰 例一： 半：苦中也有真甘甜 一句：精诚所至，金石为开。其实，苦涩也能蜕变成甘甜。 二句：予人玫瑰，手有余香。其实，苦涩也能激荡成甘甜。 三句：守得云开，终见日明。其实，苦涩也能幻化成甘甜。 * 例2 （半）生命中的苦味 无私奉献的苦,点燃别人的希望 追求理想的苦,震撼世人的心灵 奋游前行的苦,诠释生命的永恒 * 例3 给生活加点苦 若不经历苦难,怎能丰富自己 若不放弃小我,怎能成就大我 若不放弃名利,怎能自在人生 * 存在问题： 1.线索思路不明晰。 2、结构太单一(5段法，中间3段要分3个角度)。 3、素材不丰富不典型。 4、苦的作用不充分(苦的转化过程丢失)。 5、苦的定义太狭窄(只写了客观条件的苦)。 * 新作文布置： 年轻人常听到的一句劝诫是：这是为你好！对此，我们或默然点头，或倔强摇头。“为你好”引发了你哪些联想与思考？你有过类似的体味和经历吗？ 要求：请结合自己的感悟，自选角度，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭；除诗歌外文体不限；不少于800字。 * 一、审题 1.情的角度——从“爱”“远见”出发： “为你好”所包含的各种感情（期盼、规劝、关怀） 2.理的角度——从“自私”“短视”出发： 某种对个性的束缚、虚伪的牟利（保健品推销）、助长社会的冷漠 * 二、拟题 （辨证对待） 为你好,真的好吗 “为你好”未必真的好 是是非非“为你好” 真假”为你好” 两耳慎听“为你好” “为你好”,让我欢喜让我忧 让”为你好”成真（接受者的行动） 读懂”为你好”背后的情 怎一个“好”字了得（理解角度） * 错误拟题： 为你好 对待忠言逆耳 * 三、如何设置分论点 (1) 是什么 观点：“为你好”是一种利他思想，表现的是一种关爱，一种责任，一种服务的意识。 A“为你好”是一种关爱 B“为你好”是一种责任 C“为你好”是一种服务意识 * （2）为什么 观点： “为你好”不一定真的使你好 A有些“为你好”者，从不考虑你的感受，结果常常是好心办坏事。 B有些“为你好”者，强加自己的意志于你，结果往往是适得其反。 C有些“为你好”者，打着“为你好” 的幌子，其实质是“为己好”。 （“为你好”只是某些人、某些部门的一个借口，以此达到自己的目的，获取自身的利益。） * “为你好”是一种爱（为什么） A体现了父母对子女的爱护 B体现了朋友对朋友的帮助 C体现了老师对学生的关怀 无论是……爱护……帮助……关怀，体现的都是“为你好者”的无私的爱。受到关爱者，应该学会理解和感恩，并让自己也成为一个“为别人好”的人，如此，社会将成为一个“人人为你，你为人人”的温馨而和谐的社会。 * （3）怎么做 观点：“为你好”不应该“口惠而实不至”，应该要有实际的行动。 A.要时时具备“为别人好”的思想，时时在内心充满对别人的爱，让思想来指导你的行动。 B.不要只是停留在口头上，要用行动来践行“为你好”。 C.将“为你好”和“为我好”统一起来，实现