职业辅导运动员心理特征.ppt

运动员群体特殊的心理、情感及职业意识方面的特点（运动员与同龄人有什么不同？） 1.高度和强烈的职业认同感：为了国家、为了荣誉训练，并且是长期的，艰苦的。 2.长期在封闭或半封闭的环境中成长，缺乏社会角色感，缺乏社会化 3.封闭训练，造成对社会不了解 4.人生和身心重要的成长时期尤其是青春期都是在运动队里度过的 运动员与同龄人有什么不同？ 运动员退役时的一些特点和现状： 1.缺乏社会化，社会角色、社会身份感缺失 2.失去组织关心、关怀的失落感 3.失去奋斗目标 运动员停训、退役时的普遍心理状况、困扰： 1.缺乏社会支持，需要帮助； 2.有困难没地方说； 3.自卑感和自尊心强烈造成的对社会的畏惧； 4.因高度的运动员职业认同感造成的强烈的孤独感； 5.对社会的不了解； 6.因为单纯和社会打交道、沟通难； 运动员停训、退役时的普遍心理状况、困扰 7.伤病带来对未来的担心； 8.退役前所有的都有人管和退役后没有人理造成的巨大心理落差； 9.社会求职屡受挫折造成不自信； 10.退役时没有给予提前告之或过渡造成的心理无法适应和接受； 11.不知道自己能干什么、社会需要什么、怎么去找工作等10多种常见心理困扰等 成就感 价值感 归属感 自尊 自我感受良好—生命的原动力、人生的核心需要 被接纳、被爱 被需要、有用 能控制、自主性 运动员退役前：职业和人生的顶峰退役后：跌入人生和职业的谷底 马斯洛的需要层次论 自我实现 尊　重 归 属　 安　全 生　理 知识点：社会角色的概念　　社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是对在特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。　　社会是一个大舞台，每个个体都在此舞台上扮演一定的角色。人们在社会互动中演戏和表现自己，把握自我形象，达到一定目的。  五、在对待运动员、退役运动员问题上，对领导、工作人员、教练员的建议 （一）运动员的职业转型关系到运动队的可持续发展和运动员的切身利益，要提高重视。 （二）要注重运动员的全面发展，要关注运动员在役期间的学习、综合素质的提高。 （三）运动员自小入队，青春期等重要的心理成长、成熟期都在运动队度过，要关心运动员的身心成长。 五、在对待运动员、退役运动员问题上，对领导、工作人员、教练员的建议 （四）运动员停训和退役前后要给予适当的关注，关心，帮助 1.组织接纳和关心：有专门部门或单位负责，教练员、工作人员、领导及单位给予关心、关怀，从心理上接纳他们。 2、开展职业指导和心理调适：倾听、接纳、指导；给予测评、出路指导；做心理访谈等 3.就业推荐、实习帮助、创业扶持等 五、在对待运动员、退役运动员问题上，对领导、工作人员、教练员的建议 （五）运动员退役后要积极引导运动员树立自信、自强、自立的信心。 （六）运动员的长远发展和职业转型工作是各个部门的共同责任，大家一起关心努力。 六、新形势下项目中心和协会可以做的事 项目中心和协会具有丰富的资源，包括实习岗位、赛事组织锻炼机会、资金、赞助企业资源等。应该和可以做到以下方面的工作： 1.从国家队层面要求和开展文化教育，宣传职业转型理念，开展职业转型培训（比如职业发展的讲座、职业技能的培训、基本综合素质的培训等），关心运动员职业转型，为省区市做表率、提要求。 六、新形势下项目中心和协会可以做的事 2.为退役运动员提供实习、就业岗位和锻炼机会：包括自己单位提供，协调赛事组织方提供,联系赞助企业以及相关俱乐部提供，利用这些资源搭建起实习就业平台等。 3.可以设立本项目的运动员职业转型扶持基金，用于本项目退役运动员职业转型经费。 4.甚至可以将一些比赛交由退役运动员承办 七、新理念----新时期对运动员职业转型的新认识 （一）运动员是特殊的优秀人才，是具备优秀意志品质和基础，在特定行业、特定岗位、具备优异才能的优秀人才 （二）运动员是有出路的 （三）体育部门应对运动员的长远发展负责 （四）体育部门是有政策、有措施、有办法做好运动员职业发展和职业转型工作的 （五）谁把退役运动员当包袱谁就会犯历史性的错误 八、帮助和引导停训和退役运动员转变观念，认识自我潜能，树立自信、自强、自立的信心、信念，珍惜机会，把握机遇，实现职业转型再创人生辉煌 （一）告诉停训和退役运动员：运动员有那么多的良好素质和潜能，他们需要的是自信，是展现他们才能的时间，是展现他们的机会，要告诉他们要有耐心。可以告诉他们给自己一个社会角色、职业角色的探索期，转换期，在这个半年甚至一年的时间里不用给自己设定必须要找到工作或必须达到什么的程度的目标，而是让自己多接触社会，多积累社会经验。 （二）告诉停训和退役运动员：要调整自己的心态，让运动员多接触身边的家人、朋友、社会，让运动员多了解社会各