牌坊小学2013-2014学年度春学期教学工作计划.docVIP

2013－2014学年度 （春学期） 教 学 资 料 2013－2014学年度春学期 牌坊小学教学工作计划 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作坚持以提升教师素质、专业化水平为重要抓手，优化教学常规管理，深化教学过程管理，强化教学质量监控，提高教学工作的针对性和有效性。以“关注课堂”、开展“有效教学”为工作主线，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的自主学习能力为重点，促进学校教育教学质量的提升，让更多的学生更好地发展。 二、主要工作 1、抓好教师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平。 2、抓好课堂教学管理，通过示范课、观摩课等形式推进“有效课堂”教学模式。 3、抓好教学质量监控，通过学科竞赛、质量监测等形式监控教学质量。 三、具体措施 　 （一）细化常规管理，推进教学上质量。 　　以教育教学为中心，提高教育质量为重点，领导班子要把主要精力放在教学工作上，经常与教师研究教材、教法，深入到课堂中，了解情况，坚持听课。 　　严抓备、讲、批三个环节，严格课前、课中、课后三个环节管理，精备精讲精练，优化课堂教学过程手段和效果。 1、备课。每位教师要认真备课，教案撰写要体现课改理念，努力锤炼“家常课”教学的基本功。按照中心校的要求教案可以是电子教案，可以是手写教案，甚至可以直接写在课本上，但是要体现出二次备课，要认真设计导语、教学过程、板书、课堂训练等，要及时进行课后反思。做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源、备思想教育。 2、上课。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。教师要认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。做到课堂教学有序，教书育人，大胆管理、严格要求，以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。我的课堂我负责，我的问题我解决，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。教师做到提前3分钟侯课，上课不迟到、不早退、不压堂。不任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教导处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。 课堂教学要关注“四个五”： 　　“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。 　　“五有”是指：课堂教学要“有的、有法、有趣、有序、有效”。 　　　3、批改。组织全体老师学习中心校制定的各项作业要求，并且全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。 　　4、监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。 　　(1)对每天各班的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。 　　(2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每月检查一次，教导协同作校长对教师教案和学生作业进行检查。查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。 　　(3)对课堂教学情况进行捡查。实行推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。 　　(4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、阶段性测试情况每月检查一次，教导处每学期至少抽查四次，并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业，检查是否及时进行阶段性测试。 　（二）开展校本教研，营造课改氛围。 　　加强常态课的研究。紧紧围绕“有效课堂教学”这个主题，狠抓课堂教学效益，以课堂为基地，使教师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，采用“做中学、做中教”的行为导向教学法，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“行为导向式”的课堂教学模式。促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。本学期将继续认真落实关于推进“有效课堂教学”活动的