枣庄二十九中 2015-2016第二学期 教学工作计划.docxVIP

2015～2016学年度第二学期教学工作计划枣庄市第二十九中学枣庄二十九中2015～2016学年度第二学期教学工作计划一、指导思想本学期我校教学工作按照区教育局年度工作的总体部署，按照薛教发[2016]2号文件《薛城区教研室2016年度工作计划》和《枣庄市教研室2016年工作计划》，立足学校实际，坚持以教学工作为中心，以提高教学质量为核心，以市、区教学质量评价细则为总抓手，以深化常规管理、深入推进课堂教学改革为重点，以优质教学资源评用活动、阅读与写作衔接育人行动为创新点，促进教师专业化成长，提升学生学习力，着力学校内涵发展，促进教育教学工作质量快速、科学、和谐的向前发展，二、工作目标1.完成2016年学业水平考试各项指标，落实学业合格率10%增幅计划，提升教育教学质量。2.深入推进课堂教学改革，完成新授课教学模式达标，规范小组合作学习操作方式。3.创新教学常规管理，规范、严格地抓好落实，重点加强集体备课、课堂教学、作业、考试、质量分析和教学行为的管理。4.教研活动与“一师一优课”活动、课改达标课、优质教学资源评用、全员性听课结合，提高教研活动实效。5.开展教师行动研究，加强教师培养，促进教师专业发展，6.逐步完善、优化教师评价方案，形成制度引领机制。三、主要工作措施 ㈠努力完成2016年学业水平考试各项指标，提高教学质量。教学质量被提升到一个新的高度。学校视质量为生命，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有综合意义上的教学质量就没有学校的科学发展。1.实行教学质量提升目标责任制。枣庄市教学质量提升目标是指学生成绩合格率提升10%、优秀率的不断提升、低分率的持续下降。本学期继续严格教学质量三清责任制。一是科任教师的“堂堂清”责任制，把好课堂知识落实关；二是备课组长的“周周清”责任制，把好知识巩固关；三是年级“单元清”责任制，把好单元检测关。教导处把好期中期末考试关。2.研究中考的新动态。一是常态化自主研究；既要深入研透考纲、考题和答案等具体任务，也要提升任课教师的内功——腰里硬。优化以考定管，以考定教、以考定学、以考定练、以考定考、以考定评，科学备考，务实备考，精准备考。二是“走出去”，积极参加市区两级中考学科备课会、向经验学校取经，领悟专家的分析和预测，学习资深教师的研究方法，拿来己用。三是“请进来”，邀请教研员老师和兄弟学校备考经验丰富的教师来我们学校传经送宝。3.练—考—评程序化、常态化，加强考试评价和分析，以考促教。建立科学的质量监测制度，科学监控各年级、各学科的学业质量，建立完善的质量通报、分析、跟踪制度，发挥质量监测的诊断、矫正、引领功能。以年级为主体，继续组织原试卷二次达标，加强笔答题空白卷、0分卷学生教育和管理，必要时约谈家长，家校共管。各年级尤其是八、九年级对中考考试科目，有计划地加强周考、双周考、单元检测，严密组织，出题科学，不走过场。评价指标分为同学科教师个人优秀率、及格率、平均分，数据、差距、位次变化；班级两率一分数据和位次变化、提升幅度，低分率下降幅度。4.与兄弟学校成绩做好纵横比较，明确优势，找到差距，制定措施，努力进步。㈡深入推进课堂教学改革，完成新授课教学模式达标，规范小组合作学习操作方式。我校《2015年“二、三、四生态课堂”教学模式》，在教研室指导意见下，在实现课堂建模概念化、常态化、学科化、课型化、评价匹配化、特色化的“六化”目标的过程中，实行“行动研究”，坚持问题导向，破解各项问题。1、我校《2015年“二、三、四生态课堂”教学模式》第一阶段——制定方案、第二阶段前期任务——学科建模、新授课学标练标已经完成。本学期，将深入推进课堂教学改革第二阶段后期巩固任务——新授课达标活动。开学第二周开始，每学科在原立标教师中选1～2名教师开展立标观摩课，两周内结束。第四周开始，文化课教师全员新授课达标。采用教师个人申报的方式，分语、数、英、理化生、政史地五个验收组，评委有学校名师、学科主任、教研组长、领导干部组成，综合考评，确定是否达标。不能达标的可以延迟达标。2.《2015年 “二、三、四生态课堂”教学模式》新授课达标活动，重点是“自主学习——小组合作——师生互动”流程清晰、“导——学——评——练”四个环节完整。课堂上，教师要做到关注小组合作学习实用性，关注知识落实有效性。教师的主导作用要完全体现，学生的学习主体地位要得到充分认可；小组自主合作学习能明显减轻了教师的负担，能激活了学生的学习愿望。3.完善规范小组合作学习方式。通过小组合作学习方式研讨、榜样示范等形式，探讨小组合作学习策略，抓好小组合作学习关键要素的研究，让小组合作学习更“接地气”更有效，力争把小组合作学习打造成教学常规模式，切实发挥学习小组在课堂教学与常规管理中的作用，提高小组合作学习的效度。4.《2015年“二、三、四生态课堂”教学