(复习)16《诫子书》.pptVIP

⑴夫（fū）：句首发语词，无实在意义。 ⑵君子：品德高尚的人。 ⑶行：品行、操守、品德。 ⑷淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ⑸明志：明确志向。明，明确、坚定。 志：志向。 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑺致远：达到远大目标。 致：达到。 ⑻广才：增长才干。 ⑼淫慢：放纵懈怠。淫，放纵 。慢：懈怠，懒惰。 ⑽励精：振奋精神。励，振奋。 ⑾险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。与上文“宁静”相对而言 ⑿治性：修养性情。 治：修养。 【注 释】 　⒀驰：疾速逝去。 　⒁日：时间、岁月。 　⒂遂：于是，就。 ⒃去：消失。 　⒄枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 　⒅接世：接触社会；有“用世”的意思。 　⒆穷庐：破房子。 　⒇将复何及：又怎么来得及。 　　 意与日去：意志，本文中指学习的意愿 。 　　夫君子之行： 品行、操守。 三人行：同行。 【注 释】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚的人的行为操守，依靠宁静专一精力集中来修养身心，依靠俭朴来培养品德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不内心恬淡看轻名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能达到远大目标。 译文： 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 学习必须宁静专一，才干必须刻苦学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄急躁就不能陶冶性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。） 总结：本文的行文思路 第1句：提出“静以修身，俭以养德”的中心论点 第2句：阐述“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达到目标。 第3句：先正后反，论述“静”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径——学。 第4句：从反面说明不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。 第5句：从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。 2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 1、诸葛亮写这封家书的用意是什么? 诫子 “静以修身，俭以养德。” 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，刻苦好学，表达了他希望后代志存高远的厚望。 3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从 和 两个方面进行论述的。 修身 治学 /做人 /学习 从这两个方面来展开论述“学与静、才与学、学与志”的关系。 4、文本作者抓住一个“ ”字， 告诫儿子要成才成学必须具备哪几个条件？ 志 学 才 理想人才必须具备这三个基本条件。 诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障。 静 围绕学习 思想内容： 本文是一篇以____为主的文言文，主要论述_______，强调________的价值。 本文的观点句(论点句、表达中心的句子）是 _______________________ 作者在文中认为修身养德的方法是___和___。“静”就是_______，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。“静以修身”强调______ 对个人______的重要作用。“俭”是________。“俭以养德”强调_______ 对个人________的关键性作用。 4 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？___________________ 这几个条件的关系是什么？ ________________________________________ 议论 修身治学 淡泊宁静 君子之行，静以修身，俭以养德 静 俭 淡泊、宁静 内心宁静 品德修养 品德修炼 物质生活的低要求 节俭、俭朴 立志、学习、惜时 三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提 和基础，志向的培养又必须依靠品德。