(好)文言实词含义的推断123.pptVIP

文言实词含义的推断 复习目标 　　探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。 讨论 　　1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 　　2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？ 　　你是用什么巧妙的方法解决的？ 想想看： 1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐 想想看： 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 想想看： 4、丁壮苦军旅，老弱罢转漕 （通“疲”，疲乏，疲劳） 年轻人厌倦了长期的军旅生活，老弱也因水陆运输而十分疲惫。 5、忧懈怠, 则思慎始而敬终 （慎，谨慎） 6、忠不必用兮，贤不必以 （（被）任用） （忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被推荐。） 7、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。 （帝王） （我听说触犯皇上,违背帝王，自古以来是件难事。但我认为不难。） 8、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 （不喝水） （李广所带领的士兵在没有水喝的时候,见到了水也自发地一定要让李广先喝,士兵没有饭吃或没有吃饭,李广是不会吃的。） 9、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。 （年幼) 文言实词 三、语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如《何灌传》(2011·新课标全国卷)“铁骑来追，灌射皆彻甲”中的“彻”，前有副词“皆”，后有名词“甲”，因此“彻”在此应是动词，作谓语，选项中释为“穿透”是正确的。 如《何灌传》(2011·新课标全国卷)“敌惊以为神，逡巡敛去”一句中的“敛”读liǎn时，有“赋税、退缩、收缩、收获、整理”等义项，读liàn时，通“殓”，“装殓”之义，根据上下文语境，可以判定“收兵”为其确切义项。 试试看： 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰:“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之. 绐： 欺骗 补充 1、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 　　文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 　　例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。 2、引申推断 古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。 　　如2006年重庆高考试题考查“特拜陕西行台中丞”中“拜”的含义，所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”。 　　又如2003年全国高考考查“务”字的含义，而这个词有多种理解，如“事务、务必、从事、致力等”，如高中第六册书《报任安书》中“教以慎于接物，推贤进士为务”一句中，“务”解释为“事情、事务”，而就2003年全国高考所考文本来看，说的是“太宗初即位”想要整顿政务，故这里可以由“事情、事务”引申为“致力”。  3、也可由选段的选择题选项推断文言实词的含义。  试试看： 1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、忠不必用兮，贤不必以 破——下，攻下 反义对文， “终日”意为“整天、时间长”——“须臾” 意思为“时间短” 用——以，被任用 解释下列句子中加线的词语 ①人众车舆（2013年高考安徽卷） ②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 （2011年高考湖北卷） ③讲章句，课文字而已。 （2009年高考四川卷） ④ 不计其大功，总其略行，而求其小善。 （2011年高考北京卷） 课堂训练 大体 大的方面 学习 遭受 众多 　　句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 　　如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词