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第三章 发展心理学知识 主讲: 陈永胜教授 浙江师范大学心理研究所 skyc0135@ 第一节 概 述 第一单元 发展心理学的研究对象 ● 发展心理学是研究（心理发展规律 ）的科学 （单选） 一、心理发展的概念和性质 （一）心理发展的内涵 广义理解（多选） ● 种系发展—— 动物种系演进过程中的心理 发展 （比较心理学） ● 种族发展—— 人类心理的历史发展 （民族心理学） ● 个体心理发展—— 人类个体从出生到衰亡 全过程中的心理发展 ● 狭义理解心理发展是指（单选） 个体的心理发展 ●个体发展心理学的研究对象(单选 ） 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 （二）心理发展的基本性质（多选） 1. 整体性 （多选） 独特的质的规定性 在各种心理过程相互作用的互动关系中进行 2. 社会性 高级心理机能由社会文化决定 3. 活动性 活动是主客体相互作用的桥梁 活动性内容的表述 （多选） 环境对个体的刺激和要求 主体对环境采取的活动 动作和活动是相互作用的中介（桥梁） 外部动作 活动内化（多选） —概括化、言语化、简约化和超越化 超越指超越外部活动界限转为内部智力活动 4. 规律性 （1）普遍性和特殊性的统一（共性和个性统一） （2）方向性和顺序性 （先天） （3）不平衡性 (单选） 指个体一生心理发展不是随年龄增长而匀速前进 第一发展加速期（单选） 婴幼儿期 第二发展加速期（单选） 青春期 二、发展心理学的研究内容（多选） （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1. 年龄特征 即本质特征 心理发展与年龄的联系 时间 大致对应，非绝对同步 不是因果关系 2. 年龄阶段的根源 由心理过程或特征的变化规定 婴儿期的动作 幼儿期的表象 童年期的概念 （二）心理发展的基本理论 （多选） ● 遗传和环境的作用 ● 连续性和阶段性的关系 ● 内动力和外动力的关系 ● “关键期”问题 第二单元 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性 (一）功能（多选） 1.描述—揭示心理特点与发展状况 2.解释—说明现象、特点、原因、关系、变化 3.预测—推断以后的发展变化及反应 4.控制—创设并操纵环境和条件，促进改变或发展 （二）发展心理学研究的特殊性 发展性——核心特点 年龄跨度大 特殊方法 习惯化范式 优先注视范式 二、发展心理学研究的设计方式 （一）横向研究设计（单选） 在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进 行比较研究 1. 优点（多选） （1）适用性——可概括每一年龄阶段发展特征，并 能联结成整个发展趋势 （2）时效性——节省人力、物力、时间，能较快获 得大量资料和结果 　　　 2. 缺点（多选）　 （1）人为的联结性——用不同年龄组的发展特 征，代表同一批个体在不同年龄的发展特征 （2）组群效应——年龄效应与组群效应相混淆 组群效应指横向研究可能将受不同环境影响 造成的差异，当成随年龄增长而引起的变化 （组间差异可能有不属于心理发展的因素） （二）纵向研究设计 对相同研究对象在不同年龄或阶段进行的长期 的反复观测 1.优点（多选） (1) 能够系统地了解心理发展的连续过程 (2) 能够揭示从量变到质变的规律　 2.缺点（多选） (1) 时效性较差（耗费时间及人力和物力） (2) 被试者容易流失 （3）可能出现练习效应和疲劳效应　 （三）纵横交叉研究设计（单选） 横向研究设计与纵向研究设计融合在一起 的研究设计方式 优势（特点）是横向研究和纵向研究两个 方面的取长补短 三、发展心理学研究方法的新趋势 （多选） （一）跨文化比较研究 （二）跨学科、跨领域的综合性研究 （三）研究方法的整合 （四）训练研究和教育实验越来越受重视 第三单元