美国的调查认为,一名好师应具备12种素质①友善的态度.pptVIP

* 美国的调查认为，一名好教师应具备12种素质：①友 善的态度——她课堂犹如一个大家庭；②尊重课堂上 每一个人——她从不会戏弄你；③耐性——她不会放 弃要求；④兴趣广泛——她带我们到课外去；⑤良好 的仪表——她的语调和笑容令人愉快；⑥公正——她 对人没有偏差；⑦幽默感——她每天都会带来欢乐； ⑧良好的品质——她从不乱发脾气；⑨对个人的关注 ——她会帮助我认识自己； ⑩伸缩性——她有错会改； （11）宽容——她装作不知道我的愚蠢；（12）颇有 方法——忽然间我顺利念完了我的课本。 教师职业的素质结构 教师职业素质调查 国外对优秀教师素质的看法 前几年对学生、家长、教师的三次综合调查的结果 如下：①有责任感；②不刺伤学生自尊心；③对学 生一视同仁；④教法生动有趣，容易领悟；⑤敢于 承认自己的失误；⑥有组织能力；⑦愿意参加学生 活动；⑧重视品德教育；⑨重视学生能力的培养， 鼓励学生自己思考问题；⑩知识面宽，讲解透彻明 白；（11）教学能抓住重点，突出关键；（12）严 格要求学生，理解当代学生，有耐心；（13）敢于 创新，有进取心；（14）注意教与学的及时反馈。 国内关于优秀教师素质的调查 现代教师职业素质结构 道德素质——热爱教育事业：高度的责任感、强烈的事业心、 一丝不苟的态度和勇于创新的精神。 ——热爱学生：深入了解学生、真心实意关心学生、 尊重信任学生、严格要求学生。 ——为人师表：严以律己、以身作则 文化素质 ——广博的相关学科知识：文理知识的渗透、对现代 新兴学科的了解、文学和美学的修养。 ——深厚的专业知识：精深的专业理论基础、坚实的 专业发展史知识、专业研究方法论。 ——必要的教育科学知识：教育学的理论与方法、心 理学的理论与方法、学科教学论的知识。 教师职业的价值追求 新世纪对教师职业的要求 维持型教师：传递的只是固定的已知的经验和原则， 以达到解决既定的问题，维持现状的目的。 创造型教师：传授的是灵活的可以预料又有利于个体 和社会发展的经验，以达到支配和适应环境的目的。 创造型教师的特征： ——认知特征：满腔热情的求知欲。 ——才能特征：勇于创造和灵活机智的才能。 ——行为特征：善于冒险并鼓励创新。 由维持型向创造型转化 由本体型向指导型转化 本体型教师：强调以传授知识为本，尤其注重书本知 识的学习。 指导型教师：在传授知识的同时更强调学习方法的指 导和对学生成长中困惑的指导。 由再现型向研究型转化 再现型教师：只是再现知识，教学以课堂和书本为中心，强调灌输式和注入式的教学。 研究型教师：关注现实和学科教学发展的前沿，注意学生思维的训练、技能的提高和智慧的发展，把教学和研究结合在一起。 *