“美术技术支持”分享课“.docVIP

分享课设计 学科 美术 年级 八 授课人 马宝云 所在学校 宝鸡市陈仓区阳平镇第二九年制学校 课程名称 《自然意趣——中国山水画》 节选片段名称 中国山水画赏析 全课教学目标 认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。 情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。 技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。 通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 节选部分目标 通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。 信息技术在其中解决的重点和难点 教会学生运用讨论、尝试、临摹的方法来把自己的想法变成一幅美丽的的画面，我在讲授绘画方法的时候首先在课件上展示一些图片，想让大家来认识自然，并表现不同的画家和不同风格的美术作品，有东方的也有西方的。信息技术的运用满足了学生不同的认知风格、强化了情绪的表达、增强了真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。更能够提高学生的兴趣，引起他们的注意，加强学习，提高学习效率、效果。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 教学准备 教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。 学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。 与学生一起交流准备材料 让同学们说一说，中国画美不美？美在哪里？与油画区别又在哪里？ PPT 环节二 一、导入与揭题 我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢？ 思考： 山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？ 1. 大自然风景图片欣赏。 2. 揭示课题。 PPT 环节三 二、欣赏与比较 有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。 今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。 与学生一起总结 讨论研究 相关视频 听课教师评价 在用PPT给大家观看本节课中山水画的大与美。，并且大屏幕上演示它们发展的过程。 中国山水画印象，青绿山水、水墨山水、文人画、寄情山水。 中国山水画不仅仅是对自然景色的描摹，我们还读到了画家的精神诉求、内心表白、人生追求，山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀，以山为德、以水为性的内在修为意识，是画家内心世界的流露，是画家人生态度的表达，是画家人生追求的体现。 山水画情景交融的意境，是人与自然合一的写照，使得山水有着人的表情，真可谓万水千山总是情。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 信息技术的运用满足了学生不同的认知风格、强化了情绪的表达、增强了真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。 有什么不足或遗憾 注意课堂秩序的把握 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 强化情绪的表达、增强真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。