2014语文天府大联考18答案.ppt

大联考18 1 C A庇bì;B鲜xiān；D拮jié。 2 C A泄露；B自鸣得意；D扶摇直上。 3 B A.《现代汉语词典》的解释，“申明”是“郑重说明”的意思，“声明”是“公开表示态度或说明真相”。考查两者的不同之处，“声明”重在公开宣布，以让公众知道，可以作动词，也可以作名词；“申明”重在说明，以说服对方，只能作名词。从语境看，从意义上要与下文中的“披露数据”相照应，从词性位置上看也是名词，所以就应改为 “声明”，C.推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。D.相提并论：指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待．多用于否定式。 4 A B.因偷换主语使得表意不明，“促进了……越来越受欢迎”的是“文化交流活动”，而不是“我国”，应将“开展了”改为“开展的”；C.句式结构杂糅，可将“一项禁令关于……饮料”改为“一项关于……饮料的禁令”；D.“赢得”与“胜负”一面对两面，可将“胜负”改为“胜利”。 5.D D原文为“每周一次的讲授、研讨问题以及阅读建议等等”，这是幕课的形式，而不是学习方式；其次不是“课堂讲授”。 6 D D原文中所指的“高水平大学”既包括外国的大学，也包括中国的大学；其次原文表述为“有可能”，而非必然。 7 A B应该是提高自身的教育质量，而不是通过“幕课”这一平台；C.是在“未来”条件下，变未然为已然；D应是“不同程度地具备”而不是完全具备。 8 D D被：遭受． 9 B B助词，放在动词前面，组成名词性的所字结构，表示“所……的人（事物、地方、情况）”； A装作／叫做； C表感叹的语气词，相当于“啊、呀”／用在句中，表停顿； D代词，他（岳飞）／助词，用在主谓之间，取消独立性。 10 (1)盗贼出马迎战，岳飞假装战败而逃，盗贼赶来追击，（岳飞的）伏兵出击，先前派遣的被掳去的士兵擒获陶俊和贾进和得胜而归。（“阳北”“所遣卒”各1分，句意2分） (2)岳飞在高宗手书之后写下跋语，特地指出曹操是奸贼而鄙视他，（这一点）很让秦桧厌恶。（“跋”“鄙”各1分，句意2分） 11有气节；重情义；足智多谋；为人廉洁、不居功；爱憎分明。（5分，每点1分） 1 2智术之士／必远见而明察／不明察／不能烛私／能法之士／必强毅而劲直／不劲直／不能矫奸／人臣循令而从事(4分，每两处给1分) 【参考译文】通晓统治策略的人，必然识见高远并明察秋毫．不明察秋毫，就不能发现隐私。能够椎行法治的人，必须坚决果断并刚强正直；不刚强正直，就不能矫正邪恶。臣子遵循法令办理公事，按照法律履行职责，不叫“重臣”。所谓重臣，就是无视法令而独断专行，破坏法令来为私家牟利，损害国家来便利自家势力能够控制君主，这才叫做重臣。 13. (1)①首句因‘忆郎”而“上层楼”，因“上层楼”而见“楼前芳草”，因芳草之“绿”而回忆郎袍之“绿”，再因去时之“袍”而想到风飘之“袖”。②首句与次句的两个“楼”字，紧相扣台；次句与第兰句的两个“绿”字，上下勾连；第四句的“袖”字固与第三句的“艳”字相应，全词针线绵密，过渡无痕。（4分，每点2分） (2)抒情主人公怅念行人远行，感叹容颜衰老，（2分）抒发了青春难驻、朱颜易改之感，（1分）甚至惋惜、恐惧于更深广、带有永恒性的人生悲剧性。（1分） 15.B、C B无心理描写；C曲折的情节不是这篇小说的特点，也不是这篇小说刻画人物形象的主要手段。(4分，各2分) 16先描绘故事发生和人物生活的环境，交代人物的基本身份（2分）——具体描绘老人简单的生活、有思想、有趣味以及对职守的坚持(2分)——玩“死亡”、给自己立墓碑而后又平坟（2分）。 17尽职责；生活简约，反应灵敏；物欲淡薄；心无挂碍，有思想，幽默有趣味。（6分，每点1分） 18【给分建议】①可侧重“尽职责”、“生话简约，物欲淡薄，心无挂碍”、“有思想”、“有趣味”中任意一个方面谈。 ②按“观点”加“理由”模式给分。（“观点”2分，‘理由”清晰充足4分） 19【示例一】曹操，官渡之战、横槊赋诗表现了他的雄才大略，义释关羽千里走单骑表现了他宽阔的胸怀和宽容的气度，而杨修之死又表现了他嫉贤妒能的小肚鸡肠。这些情节将一个栩栩如生的人物形象跃然纸上。 【示例二】关羽，温酒斩华雄、过五关斩六将表现了他的勇武神威，千里走单骑表现了他的义薄云天，而败走麦城又表现了他的自傲与自负。小说中这些精彩的篇章将一个栩栩如生的人物形象跃然纸上。 【示例三】诸葛亮，如果说舌战群懦表现了他的机智善辩，蒋干中计、草船借箭、空城计表现了他超常的智慧的话，那么六出祁山则充实了他鞠躬尽瘁、死而后已的完美性格。 （6分，列举不少于3个与人物相关的故事情节，从三个不同的角度表现人物形象，每一个角度2分） 20【示倒一】请问杨教授：您中学时代的职业梦想是什么？