高三生物一轮复习-第5章-第2、3节生态系统的功能—能量流动与物质循环课件-新人教版必修3.pptVIP

(3)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是_________________。 (4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、_________和_______。 (5)从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养殖模式较好地实现了________。 【解析】　牛呼吸可产生CO2，供植物光合作用，植物光合作用产生的O2可以供牛进行有氧呼吸，二者相得益彰；在发酵过程中，通过微生物的分解作用，可以把有机物分解为无机物，提高肥效；对于恒温动物来说，如果温度合适，可减少因产热消耗的有机物，有利于育肥；由于牛棚设计较为合理，有多种产热来源，根据图示分析可知，有光能、微生物分解时产生的热量、地能和牛自身产业的热能；生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，可根据这一方面来回答。 【答案】　(1)二氧化碳　氧气　(2)发酵　微生物将有机物分解为无机物　(3)牛棚内温度较高，因而牛维持体温消耗的能量较少　(4)太阳光能　发酵产热　(5)物质的循环利用和能量的高效利用 A.方案一 B．方案二 C．方案三 D．三个方案都不能达到 【答案】　C (2009年重庆高考题)下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是(　　) A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B．生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D．流向该生态系统的物质和能量可循环利用 【自主探究】　　B　 【解析】　据图判断，h表示各营养级呼吸消耗的有机物，i表示被下一营养级摄入的有机物，k表示通过生物的遗体、粪便等流入分解者的有机物。进入该生态系统的CO2量即生产者固定的CO2量，大于各营养级的h分解消耗产生的CO2总量，A选项错误；流向分解者的有机物(k)经分解者分解为CO2和无机盐后才能被生产者利用，C项错误；在生态系统中，物质可循环利用，能量只能单向传递，不能循环利用，D项错误。 如右图为生态系统中碳循 环的模式图，1、2、3、4分别代 表生态系统的不同成分。下列相 关叙述正确的是(　　) A．1代表生产者，5可以代表化能合成作用 B．碳元素在1→2→3→4间以含碳有机物的形式传递 C．该图中营养级别最高的生物是4 D．碳元素在该图所示食物链中的流动是单向的 【自主探究】　D 【解析】　题干中明确指出1、2、3、4为生态系统的四种成分，分析箭头指向不难判断出4应为大气中的二氧化碳库，进而推知1为生产者、2为消费者、3为分解者，则5和7为呼吸作用、6为光合作用或化能合成作用，因此A选项错误； 碳元素在l、2、3之间是以含碳有机物的形式传递，但在1、2、3与4之间都是以二氧化碳的形式传递，故B选项错误；在一个食物链中，营养级别最高的是动物，而4表示的是非生物环境，故C选项错误；由于食物链是单向的，因此碳元素在食物链中的流动也是单向的，故D选项正确。 (1)除图中所示的途径外，还有什么途径可增加来源的？ (2)碳元素是以什么形式由①流向②的？ 提示：(1)大气中CO2的来源有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。 (2)碳元素是以有机物的形式由植物流向消费者的。 (2009年全国卷Ⅰ)某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒即作为鸡的饲料，也可作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)： 请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网： (2)牛与鸡之间 ________(有、无)竞争关系，理由是__________________。人与鸡的种间关系是 ________________，人与牛的种间关系是______________。 (3)流经该农场生态系统的总能量来自______________所固定的______________，无机环境中的碳以________形式进入该人工群落。 (4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会________(增多、不变、减少)，理由是_________________________________ ______________________________。 【解析】　(1)据题干所述，将鸡、牛、玉米和人之间的食物关系画出